《饮湖上初晴后雨》赞美了西湖美景，表达了诗人热爱祖国大好河山的情感下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《饮湖上初晴后雨》教案，希望能帮助到大家小学四年级语文《饮湖上初晴后雨》教案一 教学目标： 1、认识3个生字2、从抓住诗中的重点词句，引导学生正确、流利、有感情地朗诵古诗背诵古诗3、以读促思，以读悟情，培养学生热爱大自然的情感教学重、难点： 朗读古诗，熟读成诵，感受西湖在不同气候下呈现的“潋滟”“空潆”的风姿教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情境，定向导入1、(播放古筝曲)请同学们仔细聆听这首曲子，想象你仿佛看到的景象，这使你产生了一种怎样的感受(学生交流) 2、诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会
比赛开场后，阿根廷队率先发难上半场第9分钟，劳塔罗·马丁内斯突入禁区，为阿根廷队博得一次点球机会，但梅西主罚的点球直接偏出了球门，错失得分良机奥地利队虽然在场面上处于劣势，仍然不时创造出得分机会，不过阿根廷门将达米安·马丁内斯沉着发挥，成功将奥地利队攻势化解第39分钟，梅西再一次挺身而出，用一记推射成功打破场上僵局这是梅西在世界杯赛场上取得的第17粒进球，他也凭借着此球超越了克洛泽攻进16球的世界杯进球纪录，独自成为世界杯历史射手王进入下半场，两队陷入僵持状态，彼此互有攻势但均未能改写比分阿根廷在比赛末段再次发力，尼古拉斯·冈萨雷斯和恩佐·费尔南德斯连续两次攻门均被奥地利门将施拉格尔拒之门外进入伤停补时阶段，梅西再一次为阿根廷队改写比分，他的第一脚射门虽然被施拉格尔挡出，但他再次得球补射得手，完成梅开二度的同时将场上比分定格在2-0，并将自己刚刚打破的世界杯进球纪录又提升到18球
不要以为地球上的资源都是会再生的，其实，有些东西用完了就会像时间流走了一样，不会返回来的你是否想过，如果地球缺了水，我们该怎么为，如果地球发生了大灾难，我们又该怎样生存下去，行动比语言更具有说服力，我们应该一起行动起来，为我们营造一个更好的生存环境大家都应该知道我们第一任主席毛泽东吧但是，你们可否知道在他的背后却有这样一段历史：他的一件睡衣穿了20年，补了73个补丁;一条毛巾被上的补丁达到了70多个;一双拖鞋穿了20多年连伟大的领袖都可以做到，我们又怎么不能呢其实在生活中，许多事情是我们可以做的：用完的作业本，背面还可以当做草稿纸;淘米的水可以浇花，洗完衣服的水可以用来摆抹布;喝完的饮料瓶也可以做成各种各样的装饰品;有些不同颜料的瓶子可以套在灯管上当彩纸，既美观大方又节约资源
4游戏“击鼓传花”教师有节奏的敲击小鼓，学生传花当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/HiI’m…如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替Step 4 Production1教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流2自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/HiI’m…进行正式自我介绍互换自制名片再小组交流，最后全班展示交流Step 5 Progress1Summary：What have you learned today教师指板书，引导学生总结本课所学内容
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