体育媒体‌《原来如此！大写的壹贰叁到十-下逐客令网》解说文案

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（课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面3）说一说你仿佛看到了什么把你的感悟读出来4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热情呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧5）根据老师的提示自己填一填，再请一位同学试一试6）同学们一起来试一试第三自然段：第一句：摘下来的葡萄，有的……有的……还有的……1）读一读，说说你体会到了什么2）再读一读第二句：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名1）课件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗（说一说）读了这段文字你就更明白了2）边读边思考：你知道了什么还有哪里不明白提出问题（小组讨论）3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的'葡萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的，老师也有个问题不明白，为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵

种种一些细节，的确让不少观众们产生巨大的失落感期望固然是一种注目与肯定，但很多时候，期望愈大，反而愈易酿失望咱们从心理学分析，为什么你看《如懿传》会有失落感第一，众望即“重”望在心理学上，有一种术语叫做“观察者效应”，被观察的事物会因观察行为而受到一定程度或很大程度的影响，在这种压力的背景下，这种影响大多数都是负面举个例子，在量子世界里，若要观测一粒子，那就需要一光子，这样搅动该粒子形成了不存在客观的观察在你的意识世界里，你的目光就是一粒石子，一旦投入湖中，那势必就会让水面泛起涟漪，即便十分微小，但还是能牵动整个水面因此这也为什么在完成挑战性的任务时，一些支持性的群众在场甚至会引发个体做出比平常更差的表现

3、生读课文，标注重点实词虚词4、以小组为单位交流学习自己不懂的内容5、合作讨论班固是怎样用对照、映衬的手法塑造主人公形象的在出使匈奴之初，与副使张胜的对照在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照在以情相劝之时，与降将李陵的对照6、以班级为单位，交流补充三、布置作业：赏析《苏武传》中的人物形象高二语文教案范文（精选篇6）教学目标知识目标：了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等能力目标：加强诵读，培养学生文言文的诵读语感;培养学生能够从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的写作能力情感目标：培养学生科学的、正确的历史观和独立判断能力教学重点1加强诵读，学习本文铺陈渲染、气势酣畅的语言特点，注意在诵读中积累语感

（总计53801字）

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