注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中brother, sister不是本课内容，稍带即可5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词6让学生看黑板教师：This is a family treeHow many people in Chen Jie’s familyWho are they7播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family
⑴ 复述应该注意的问题：① 条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事② 注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情③ 注意用口语讲述⑵ 可以怎样开头３、小组内练习复述４、组内推荐的同学在全班复述，大家进行评价５、观看情景剧，看看专业演员是如何讲故事的，学习别人的长处四、布置作业给家人或朋友讲述《金色的鱼钩》的故事【教案点评】通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景然后引导学生用比较快的速度读课文，要求学生以事情发展为线索，了解故事的内容梗概特别要求学生在独立阅读时加快默读的速度，了解课文主要讲了一件什么事学生默读时，要理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容，为复述故事做准备
过渡：我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色想象自己在西沙群岛的海面上航行(出示海水图片)(1)默读第2自然段，用——画出课文中描写海水的句子，用~~~~在文中画出原因哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美(板书：五光十色)(2)西沙群岛的海水为什么会是五光十色的，请(了解因果关系的句子)汇报B、朗读感悟第3、4自然段过渡：接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧(出示阅读提示：3、4节，用“——”标出写了那些生物，用“～”标出描写这些生物特点的词语(珊瑚：各种各样;海参：懒洋洋：大龙虾：威武;鱼：数不清、成群结队)(1)你最喜欢哪一种生物请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读
如果这时候出现反流物，就有可能导致患者误吸，这样一来大量的空气就会在肠胃中积存，很容易引发反流，再加上全麻导致患者没有吞咽和呛咳反射，所以很可能促使患者出现胃中内容物反流和误吸，严重的还有可能产生致命危险2、呼吸道梗阻舌头后坠、异物阻塞以及口腔分泌物都有可能诱发上呼吸道梗阻，而呕吐物误吸堵塞支气管则有可能引发下呼吸道梗阻如果梗阻的情况比较严重，就有可能导致患者呼吸困难，从而导致患者缺氧麻醉，也是有一些副作用的正所谓：是药三分毒作为手术的“左膀右臂”，麻醉在现代医学也是不可或缺，纵然对其副作用会有些争议同任何一种药物一样，全身麻醉药也会带来一定的副作用，但大多数人而言，麻醉不会影响太大虽说任何一次麻醉会伴随着不可预知的风险，但有麻醉医生给你保驾护航，实则无需过多担心
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