Ⅱ活动准备（TeachingAids）1、教具准备：ards,教师自制教具2、经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解Ⅲ活动过程Step1Greetings(问候)教师和孩子相互问候T：Hello,Kids、S：Hello,Nancy、T：Ho：pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana、1、教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌2、教师先边唱边做动作3、教幼儿唱这首歌4、一起唱Step7Goodbye(再见)1师生相互告别T：Goodbye,Kids、S：Goodbye,Nancy、幼儿园水果英语教案【篇16】【活动目标】1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型
教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯2、安全出行老师：小朋友们好，安全快乐的一天又开始啦哪个小朋友能告诉老师他今天是跟谁一起来的，你们又是乘坐的什么交通工具吗(小朋友们回答)老师：大家都说的很好，老师今天老师来小朋友们园的时候啊，看见了很多小朋友也在来小朋友们园的路上，像我们班的小朋友一样，他们有的跟爸爸走路，有的坐在妈妈的车上，有的坐在爷爷的自行车或者摩托车上可是啊这些小朋友的做法有对有错，我们一起来看看图片吧(播放图片)观看的时候边提问：1、这个小朋友做的对吗为什么2、你觉得在来小朋友们园或者回家的时候还需要注意什么
And last year, onChristmas day, I got a present from my friend JackLook, it’s a watchSo we can say the watch is from JackIt’s for meIt’s my watchIt’s mine（设计意图：从学生熟悉的手表watch开始导入新句型和名词性物主代词，目的在于让学生能够整体感知名词性物主代词的含义及用法）2、Learning the whole textListen and answer（序言）T: Now we know I got a Christmas present from my friend at Christmas
一年级的学生形象思维较为发达，对单层次规律的找寻较为容易，根据他们对单层次规律的过程探索，利用图形的形状、颜色的视觉刺激和形象来建立“多层观察找规律”的模型，解决含多层次规律的问题三、教学目标1、 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体2、 通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识3、 使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣四、教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律五、教学过程(一)、游戏感知规律1、师：上课之前，先贴上老师为同学们准备的'奖品智慧花吧
（总计53729字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
