7、奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心爱是无处不在的，它在空气里，会化作一点雨;它在清水里，会化成一条鱼;它在草地上，会长成一棵美丽的花;它在人心里，会化作涓涓的暖流让我们怀着这暖暖的感动，来读读课文那感人的结尾吧8、故事到此就结束了吗接下来会发生什么事看看课文插图，想象当时的情景，课外时间请你续写故事，抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写四、拓展延伸1、一件运动衫得而复失，失而复得，老师可以用一个字概括出来，是什么字(板书：爱)是的，一件运动衫把孩子和老人紧紧相连，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为宝贵的东西，那就是人世间最宝贵的真情——“爱”，就像《麦琪的礼物》中的德拉、吉姆一样，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为宝贵的东西，那就是“爱”
5启发幼儿思考风究竟是怎样形成的(幼儿交流)6师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风风有时大有时小空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢7师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢夏天，小朋友感觉热怎么办冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢8知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电设计意图：在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接
动物都有自己的家，它们在自己家里生活得自由自在，无忧无虑(1)齐读课文最后三节儿歌，说说你读懂了什么(2)补充资料：华南虎、朱鹮、长江中华鲟……你有什么想说的吗为什么说保护动物是大事(地球是人類和动物共同的家园，人类与动物互相依存，保护动物、保护环境是人类的责任)(3)齐读最后三小节六、朗读儿歌，熟读成诵1这篇课文以拍手歌的形式，为我们描绘了动物在自然界里生活的美好画面听老师读儿歌，感受儿歌的节奏2儿歌每句话的节奏都是相同的，这样读起来，节奏感强，朗朗上口让我们试着边拍手边诵读这首儿歌(生自己拍手诵读、同桌互相拍手诵读……)3背诵拍手歌：出示填空，引导填入动物名称来背诵整首儿歌4看图编儿歌：你会模仿课文中的'说法，试着给其他动物编几句拍手歌吗
图6 呼吸形式 自然呼吸 这种方法接近我们平时生活中安静状态下的呼吸，练功时略微关注一下呼气，这时的呼吸比我们平时的呼吸略慢，一般来说，可以降到一分钟10次，甚至更慢，是一种略带意念的自然呼吸练习准备阶段、收功阶段、意守丹田都可采用这种呼吸形式腹式呼吸 这种方法与自然呼吸用法相近，是在自然呼吸的基础上，经过长期锻炼，逐渐形成的一种呼吸形式，主要特点是呼吸时腹部起伏根据起伏的方式又可细分为顺腹式呼吸与逆腹式呼吸吸气时如果腹部是隆起的，呼气时腹部是收回的，我们就叫顺腹式呼吸吸气时如果腹部是收回的，呼气时腹部是隆起的，我们就叫逆腹式呼吸发声呼吸 发声呼吸是放松功的一大特点吸气时把意念移到一个部位上，呼气时轻发“放——松——”的声音
（总计53900字）
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