这样的小朋友长大了能不有出息吗还记得三年前，我家长柳市车站附近，我打听到柳市三幼非常注重孩子的习惯和能力的培养，里面的 所有老师都是正规的大学毕业的，就义无反顾的把他送到了离家比较远的三幼三年来，我很确定我当初的选择是正确的，虽然这里不重视知识的教学，但是却很重视能力的`教学， 我此刻的心情和所有其他家长朋友一样，心中充满感激首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿园的老师们3年来对我们孩子的关心与呵护，感谢你们长久以来的努力工作，感谢你们长久以来的默默奉献，感谢你们长久以来的爱的行动，正是你们的努力、你们奉献、你们的爱成就了孩子们的快乐、幸福和笑容而且在与老师和小朋友的朝夕相处中，他们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进
诚然，不是所有的播种都意味着收获，不是所有的追求都能绽放花朵但是，毕竟我们追求过、我们奋斗过每个人的能力有大小，当不上将军的士兵未必不是好士兵只要我们无愧于自己，无愧于父辈，让我们以乐观的态度对待我们的学习和生活，不断努力进取，谱写人生灿烂的乐章谢谢大家初中八年级国旗下讲话3分钟（篇3）各位老师、同学们：早上好今天，我在国旗下讲话的题目是：让优秀成为一种习惯古希腊哲学家亚里士多德说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的因而优秀不是一种行为，而是一种习惯”亚里士多德说的话，告诉我们，任何一个人来到人世，除了脾气会因为天性而有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果，是自己发展的结果
我们都知道，杨绛是文学大师，她的作品在中国文坛都享有盛誉，那老师这里有一个问题要问大家，课文的题目《老王》可不可以改写《王老》学生可以自由作答：答案可能会涉及到很多方面，但是应该集中在用《老王》比较亲切，而且显得与作者很熟悉，用《王老》的话就显得在和一位德高望重的长者交往，不符合作者原意设计说明：改写题目入题，轻松自然，降低了课文的沉闷感，让学生有话可说，活跃课堂气氛引导学生体会从学识上讲，老王与杨绛不在同一个层面上，与下面的环节接轨二、 温故知新：同学们的态度很明确，文章的题目决不能改成《王老》，那作者为什么要写老王这个人你能不能从课文中找出答案引出文章最后一句话：(出示幻灯片)几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
我是来读书的，不是扫地的”——这是什么观念你读书干什么读书不是为国家服务吗眼前都做不到服务校园，又怎能相信你还能为国家服务当绿色志愿者正在履行自己的职责时，有些同学，却没有履行自己作为学子的责任比如：有好多同学在看宣传栏时，故意把果核儿扔在一边，而没扔到垃圾桶中;水龙头漏水，没有及时堵住，有人会说：“那不是我的事，反正是学校的水，又不是我们家的”大家说,这样的行为对吗不对雷锋说过：“力量从团结来，荣誉从集体来”个人的荣誉，本质上是集体的荣誉集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量彭德怀有了这种集体荣誉感，才会写出“谁敢横刀立马，惟我英勇红军”的诗句;李振声有了这种公而忘私的集体荣誉感，才会有将所得奖金全部捐给集体的义举
（总计53882字）
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