__幼儿园给孩子们营造了温暖的家庭氛围忘不了孩子刚转入__幼儿园的第一个星期，此时班里的小朋友已经相处两年多了，作为刚刚转园的孩子，我很担心她不能很快适应新环境，不能很快的融入班级生活里但很快我就发现我的担心是多余的，她每天回家都是快快乐乐、叽叽喳喳的，向我们不停的介绍新老师新同学__幼儿园的老师对待孩子充满了爱心开家长会时，老师无论提到哪一位小朋友都会说“我们家__”，一脸的骄傲、一脸的自豪，她们真的把这些小朋友当成了自己的孩子尤其让我感动的是那次去句容春游，我和爱人工作太忙，无法抽身陪伴孩子同去此时，班上的老师主动帮我们承担起了带孩子的责任后来看着老师空间的图片，我被深深地感动了那么多图片，每张图片上老师都紧紧抓着我家孩子的小手，真是比我们做家长的还尽心尽力
(每人离目标的距离都一样)4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗举出生活中看到的圆的例子二、画圆1、你们谁能画出圆来吗动手试一试2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的画的时候要注意什么其他同学有想法可以补充3、思考：以上这些画法中有什么共同之处注意的问题你是怎么想到的(固定一个点和一个长度，引出圆心和半径)三、认一认1、教师边画圆边讲概念(概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例)强调：圆心是一个点，半径和直径是线段2、半径和直径的辨认四、画一画，想一想1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径
你还能说一说自己身边还有哪些形状和大小都相同的图形吗[学生举例，集体评析]动手操作1———在白纸上任意撕一个图形，观察这个图形和纸上的空心部分的图形有什么关系你怎么知道的[板书：能够完全重合]命名：给这样的图形起个名称————全等形[板书：全等形]刚才大家所举的各种各样的形状大小都相同的图形，放在一起也能够完全重合，这样的图形也都是全等形（三）全等三角形的定义动手操作2———制作一个和自己手里的三角形能够完全重合的三角形定义全等三角形：能够完全重合的两个三角形，叫全等三角形（四）出示学习目标1、 知道什么是全等形，什么是全等三角形2、 能够找出全等三角形的对应元素3、会正确表示两个全等三角形4、掌握全等三角形的性质
（生在练习本上做，并作答：28+7=23（元））生2：妈妈买了4千克橙子、1千克金橘，要花多少钱生3：我是这样算的：45+4=24(元)生4：老师有30元钱，买了3斤香瓜，还剩多少钱生5：我列的算式是30-37还剩9元（三）猜一猜师：现在我们换个玩法我当顾客，我来买东西，但是我先不告诉大家我是怎么买的我要请大家看我列的算式，猜猜我买了哪些水果我列的算式是：23+8，25-27师：下面请同学们以组为单位，讨论一下我是怎么买的水果讨论的时候小组里的每个人都要积极地参与，踊跃地表达自己的见解，并且要注意倾听别人的发言（生以小组为单位讨论23+8这个算式）生1：我们小组认为，老师买了2千克香蕉和1千克草莓
（总计53949字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
