哪位小朋友来通过朗读告诉我们自己看到的学生朗读三、四两句B、看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么学生交流：看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难;看着这滚滚波涛，想到打鱼人，每次打鱼到回归，要经历很长的时间;看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击;看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能翻沉…… 农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦”呀让我们齐读三、四两句4、写话 教师：此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说请同学们把想说的话写在纸上
胆囊炎是一种比较常见的外科急腹症，发病率仅次于急性阑尾炎一般多发生在中年人从医学理论上讲，胆囊炎可以分为急性和慢性两种那么胆囊炎的症状是怎样的呢下面一起来看看吧胆囊炎的症状1胛骨间疼痛肝脏和胆囊本身不会感到疼痛，但支配它们的神经也进入后面的肌肉特别是，该部位恰恰在右肩胛骨2恶心、呕吐和食欲缺乏患者常伴有食欲缺乏，反射性恶心、呕吐，呕吐剧烈时，可呕出胆汁，且可引起水和电解质紊乱还有较明显的特点是急性胆囊炎患者呕吐后腹痛症状不能得到缓解3慢性胀气胆汁分泌不足会导致肠蠕动差、微生物生长和发酵发酵过程会产生气体引起腹胀和腹痛4腹痛是本病的主要症状，发病早期腹痛发生在中上腹、右上腹，以后转移至右肋缘下面的胆囊区域，常于高脂饮食或饱餐后突然发作，或发生于夜间，原因是夜间仰卧时胆囊内结石易于滑入胆管内形成嵌顿所致
学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言第一段：概括白求恩的生平经历; 第二段：概括不少人对工作不负责任，对同志对人民冷冷清清从前线回来的人都佩服白求恩，晋察冀边区的军民都为之感动的事情第三段：概括介绍白求恩在整个八路军医务系统中医术高明;概括一班人鄙薄技术工作第四段，概括作者和白求恩的交往(2)精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同学生带着问题，探究比较，然后互相讨论，交流探究成果(1)作用不同记叙文是以叙述为主的文章，叙事是文章的主体议论文，是以议论为主的文章，叙事是为议论提供事实论据(2)详略不同议论文中的叙事简洁，多用概括性的语言
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事学习目标：知识与能力目标：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语能借助注释和工具书理解基本内容过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德教学重、难点：诵读课文，积累文言词语学情分析：两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些课前准备：学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流熟读课文，复述课文查阅有关作者及作品的资料教师：查阅有关作者及作品的资料教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学
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