
①A: What’s the matterB: I have a cold/ a stomachache/ backache…A: You should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…② A: What’s the matterB: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…A: She/He should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…单词已经利用卡片学习了,本课我只板书这两个对话,这样让学生更一目了然,知道这课主要学习的句型,对话

从校园到社会,要调整好自己的心态,要自觉地去适应社会,融入社会,要做好身份的转换,角色的转移社会不会再像老师那样,欣赏你的天真清纯社会不会迁就年青的新成员,社会要求你遵守规则,社会期望你的劳动与贡献社会奉行自然的法则:适者生存第三,规划好自己的人生人都有这样的经历,“总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点,总是要等到考试后,才知道该念的书都没有念”三年或是五年的在校时光过去了,才发现该做的事情没有做完有不少毕业的同学发出这样的感叹,“如果可以重来,我一定会好好珍惜”问题是——时间是不可逆转的所以,我们需要反思,需要规划好自己的人生在走出校门之前,大家要有明确的目标没有前进的目标,就会茫然无措,就会失去快乐和激情

是一个简单的陈述句,只是表述了一个客观事实--大雁飞回来了大雁归来是一个疑问句,表示了对大雁归来的疑惑,吃惊,--大雁难道飞回来了吗大雁归来是一个感叹句,表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋--大雁可算飞回来了,太好了三、深度品读这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章,试以文中具体语句或段落来说明学生小组合作探究,明确:知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍(段落略)形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上,语言很形象(语句略)抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情(语句略)四、疑难探究学生提出不理解的语句来进行集体讨论(过程略)五、拓展延伸大雁为了联合可以付出生命的代价,这与人类的表现有什么不同

Showing the teaching aimsIIRevisionCheck homework, then ask the students to read the partners' homework to share with each otherRevise the use of the InfinitiveIIIleading inT: Today we'll learn something about CocoDo you know where she is fromIVListening practicePlay the tape or for the students to listen and find the answer, then look at the workbook, Exercise 1, go through the questions with the students and make sure they can understand what they mean
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