揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文三、学生自读课文1、标出不认识的字2、读准字音四、检查学习生字的情况1、课件展示生字指名读，正音2、教读，齐读，开火车读生字3、指名介绍记字的方法4、组词练习小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段结合图学习：1、指读第1自然段，你知道了什么(小蝌蚪的样子)，理解“甩着”学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情(可以加上动作)2、读第2自然段，看图比较思考：小蝌蚪找到了谁结果怎样⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化并在课文中画出相关语句板书：长出两条后腿
S1: Hello, RabbitS2: Nice to meet you, RabbitS3: Hi, Rabbit… T: Look, Mrdog is coming(Teacher uses the same way to teach other words)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的'问候中，自然地说出这些动物名称Step 3: Practise1(课件展示动物在开party的场面)T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom
你知道邮票的用途吗2比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢3别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢(齐读课文)二、初读课文1借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺2学习生字(1)出示带拼音的词语认读(2)去掉拼音认读(3)做游戏，看看，听听，猜猜的游戏a、出示小刀，认识“刀”b、做动作“裁纸”，认识“裁”c、做“撕”的动作，认识“撕”d、听，英国的首都是哪个城市(伦敦)猜字谜，借一半，扔一半(扔)九个洞(究)3、开火车再读词语卡第二课时教学目标：1、会认13个字，会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐
生：小獾是闻过苹果以后，才夸奖小刺猬的，说明他也是经过了自己的发现，是他真心地在夸奖小刺猬师：你们说得真棒我们只有自己发现了别人的优点，才能去夸奖别人而且夸奖别人的时候要真心实意，不虚假那就请你们用真诚的语气来读一读这些话吧（教师引导学生通过多种方式来朗读这篇课文）3．师：那小刺猬和小獾的称赞有没有给对方带来收获呢四人小组合作，赶紧找一找，并说一说你是从哪里看出来的（四人小组合作交流、讨论，师随机指导）师：讨论完了吗谁先来说生：我知道了小刺猬的称赞让小獾获得了信心一开始小獾认真地学，后来有点儿泄气了，他让了小獾的称赞才又重新有了信心生：原来小獾只会做板凳，小刺猬的称赞让他有了信心，他现在已经会做椅子了
（总计53747字）
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