2从《夏天的旋律》中选三五句自己喜欢的语句，做一些批注，写出自己喜欢的理由【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学的读书方法，养成“不动笔墨不读书”的好习惯初一语文下册精编授课教案【篇5】《济南的冬天》学习目标：①知识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言
曹操“割发代首”，带头守纪，古往今来传为佳话在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和谐的音符比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合，懒散地做着动作课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，随手乱扔果皮纸屑等等是什么原因使我们的同学有如此的表现呢原因之一是一部分同学的思想意识不到位，遵规守纪的习惯未能养成原因之二是我行我素，缺乏一种集体的团队精神因此，我们有必要认识纪律的内涵，纪律的重要性那什么是纪律呢纪律是一个团体为了维护集体的利益并保障学习的正常进行而制定的，要求每个成员必须遵守的规章制度条文规范
四、设计理念：工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰学生应在以情激趣，以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与理验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一五、设计流程第一课时一、导入新课1、谈话揭题(师板书：和)同学们，认识这个字吗你会填这个空儿吗(和)今天我们要学习的是《小熊和小鹿》(板书课题)2、读题质疑齐读课题师问：你有什么感兴趣的问题吗二、初读课文，读准字音1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么4、师范读，生圈画带生字的词语
时针指到几，是几时然后将图贴在黑板上4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价仔细观察，认真思考，动手操作，得出结论第三版块 【动手操作、尝试练习】(B7)1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩2、 教室内巡视，帮助有困难的孩子3、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、 小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、 看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么
（总计53225字）
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