回家和父母说一说，找一找家中那些是我们今天学到的形状人教版小学一年级数学教案篇9教学内容：教科书第1—3页教学目标：1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性锻炼学生的口头表达能力教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么学生自由说师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢学生汇报
（元）（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看提问：a、它们有什么相同的地方b、有什么不同的地方小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样（4）区分硬币以巩固硬币的认识我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗这是多少钱（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗这是多少钱的硬币（1元）这呢（5角）真棒现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的
2．展示教师的几篇教学日记3．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情)4．知道教师为什么能写出这样的日记吗(1)能够善于观察(2)已经养成了勤写日记的好习惯(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来5．从这几篇优秀日记中，你学到了什么又准备选择怎样的材料呢请同学们小组讨论6．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发7．教师抽查学生选材情况，并作点拨(1)写什么事(2)表达怎样的心情(3)按什么顺序写8．学生作文，教师巡回指导
２０岁以后可分４个时期漫游时期：玄宗开元十九年（７３１）至天宝四载（７４５），杜甫过着裘马清狂的浪漫生活曾先后漫游吴越和齐赵一带其间赴洛阳考进士失败天宝三载，在洛阳与李白结为挚友次年秋分手，再未相会杜甫此期诗作现存２０余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表望岳一、课文导入：我们经常听到这么一句俗语说有眼不识泰山，可见泰山在人们心目中的地位是多么的崇高你们见过泰山吗如果没亲身见识过泰山也不要紧，下面来看一些泰山的风景图，领略一下它的壮丽风光吧（大屏幕投影一系列图画，教师介绍）下面学习杜甫的《望岳》，看看古人眼里的泰山是怎样的一番风景听范读，要求边听边注意读音，听完朗读一遍，板书：曾ceng通 层 眦zi二、读读讲讲问问分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释
（总计53126字）
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