
3、结合演讲时的情境,注意和听众现场交流例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力”演讲最后,“盼望诸君和我一同受用”更是对听众直接的心灵诉求四、梳理回顾1、中心思想:这篇讲演针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入地论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神,去过人类合理的生活2、写作特点:⑴ 论证条理清晰,论据生动有力开头提出论题,中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要,末尾总结全篇条理很清晰证明论点的过程,举了多种论据:有生活中的事例,有古代、外国著作中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验,还有古人的流传至今的名言警句等

“这种方式下,厨房的汤汤水水都混在里面,无论是填埋还是焚烧,污染都比较大” 垃圾分类的思路是“能在村里堆肥的就在村里堆肥,村里无法处理的,再清运出去农村不缺土地,村内堆肥成本更低另外分类后的垃圾经过了干湿分离,也可减少污染” 此方式运行的关键在于源头分类和就地堆肥为保证分类,需撤掉所有公共区域的垃圾桶,统一进行垃圾收运,因此也叫做 “垃圾不落地”中国台湾地区的乡村已广泛采用,据媒体公开报道,印度班加罗尔也正逐渐采用这种方式进行垃圾处理占垃圾总量五成以上的厨余垃圾可以就地堆肥,即用大型专业的堆肥桶或堆肥箱,在厨余中加入干树叶、椰渣、木屑和微生物进行发酵在河北保定南峪村,垃圾不落地已卓有成效2017年8月起,陈立雯和团队另一名志愿者在南峪村驻扎三个月,先用一个月的时间搭建起了垃圾分类的硬件

这样就极大地激发了学生的积极性在教学过程中,我让学生通过多种方式读,在读中感悟作者要表达的思想干情,学生感悟的很好,这一环节完成得不错其次,课堂上,我调动了学生所有的感官,听,说,读,写,让学生在听说读写中感悟文本的内涵,通过多次的朗读和表达,学生的口语的表达能力也在一步步的提高,相信经过一次次的训练,学生的写作能力也会突飞猛进的我们说“语文教学是遗憾的艺术”,这节课,我仍有遗憾1、我努力践行着“学生为主体”的理念,但在课堂上,因为这节课有领导听课,仍有一部分同学没有动起来,没有能主动的思考,主动的参与到学习中,使得课堂当中呈现的多是优秀学生的表现,没有考虑的学习稍有困难的学困生,我想在以后的课堂上,我都会努力,让全体学生共同的参与

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