当你看到鲜活的生命蓦然的消失在车轮之下;当你发现一阵欢声笑语停止在尖锐刺耳的汽笛声中;当你面对那些触目惊心、惨不忍睹的场景时，难道你不心痛，不伤感吗交通事故永远都是各种事故领域里的“头号杀手”交通事无时无刻都发生在我们身边就在前一段时间，我们本村的有一家人就上演过一场惨不忍睹的“戏”：两个人早上骑摩托去干活，有一个人因骑车过快，就在一刹那，两车相撞，骑车过快的那个人被撞飞了，送到医院以抢救最后还成了植物人，另一个人是轻伤交通安全是多么重要的啊，仅仅一个头盔，仅仅速度过快，则送走了一个无价之宝——生命在我们身边还会有许多个人认为不要紧的交通安全常识，其实这些都与我们的生命息息相关就比如：在行人道上的红绿灯，有些人假装看不见，横冲直撞的;有些认为马路上很宽阔，就在马路上踢足球，追逐打闹等;有的人认为自己很了不起，把自己的车当“飞车”开等;这些毫不在意的的行为，将会断送一个人的生命，将会给国家、社会、他人带来不必要的伤害和损失，那时候才后悔莫及
把不对的改正过来．49＋624－168＝366＝88＝6＝115－62153＋2＝92＝5＋2＝18＝73．计算．72＋1630＋56850－4640－248布置作业52－36＋1953－3968＋434976637－581－455板书设计探究活动智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神．游戏材料1．4开白纸8张，教师出比赛题用．2．学生每人准备1支水彩笔．游戏程序1．教师启发谈话：同学们都知道＋、－、、、（）等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果．巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现．比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果．现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快．2．分发第一组题目（教师自已出题）例：4444＝０3．讲评第一组题目，分发第二组题目（教师自己出题）例：5555＝2注意事项1．出题后，可给几分钟让小组长进行分工，然后各组统一开始填．2．只记小组成绩，鼓励同组内的同学互相启发、帮助．2024年人教版二年级上册数学教案（精选篇2）教学目标1、知道镜像对称图形的特点
文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿[讨论明确]a好像是把济南放在一个小摇篮里b全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点拨、补充——你喜欢文中哪些优美的语句为什么喜欢用简洁的语言来分析——文中运用了哪些修辞手法试分析其作用并模仿举例——你认为好的语言应当具备哪些特点应当如何品位语言的精妙之处在文字表达上应注意些什么三、体验反思[提问]为什么济南的冬天的景色会如此动人[明确]a细致观察b
5千米，从教室去图书馆用了15小时，教师距离图书馆多少千米①各小组先列出算式生：各小组在竞争中享受获取知识的乐趣答案：125x15②现在各小组开始竖式计算，看哪个组计算得快解析：第一步：同学们先来计算： 125x15第二步：数一数因数中总共有几位小数因数总共有2位小数，所以积有2位小数第三步：把整数乘法的即向前移动3位3、师：现在我们来计算一下这一个题目，这次要自己独立完成题目：075x025解析：第一步：同学们先来计算： 75x25第二步：数一数因数中总共有几位小数因数总共有4位小数，所以积有4位小数第三步：把整数乘法的即向前移动4位4方法总结小数乘法计算方法：1、先计算整数乘法2、数出因数的小数位数3、移动小数点5作业布置1、计算下列小数乘法：① 0
（总计53417字）
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