一、引起头晕的原因都有哪些 1、颈性头晕： 因颈椎退行性改变导致颈椎不稳定、骨刺形成，刺激或压迫椎动脉，出现椎-基底动脉供血不全如椎动脉型和交感型颈椎病2、耳源性头晕： 由于内耳出现前庭功能障碍，导致头晕如美尼耳氏综合征3、眼源性头晕： 屈光不正、青光眼等眼科疾患常伴有头晕的症状4、脑源性头晕： 因动脉粥样硬化造成椎—基底动脉供血不全、腔隙性脑梗塞;脑部肿瘤;脑外伤后遗症等，都可以出现头晕的症状5、饮食不节，损伤脾胃，脾胃虚弱，气血生化无源，清窍失养而作眩晕;或嗜酒肥甘，饥饱劳倦，伤于脾胃，健运失司，以致水谷不化精微，聚湿生痰，痰湿中阻，浊阴不降，引起眩晕6、神经系统病变：如脑缺血病变、小脑病变、脑部病变、脑外伤、某些类型的癫痫等
教学难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法2、能正确的进行口算教具准备：多媒体课件教学过程：一、学前准备口算练习30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2让学生任选两题说说口算的方法二、探究新知1、学习教材第41页例1出示例1观察，你知道了哪些信息跟同伴说一说师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法方法一：将15分成10和5，口算10×3=30
”“谁还要补充”“根据描述，你找到了吗”这是教学的第一个环节3、由学习伙伴的`话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现然后让学生汇报小组的发现其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化让学生说说发现了什么
舌头位于口腔的底部，是人类言语以及进食的重要器官舌头的表面上覆盖着一层黏膜，并有一些粗细不等的舌乳头，能够起到感受味觉的作用如果出现上火现象的时候，在舌头表面极有可能会出现一些溃疡，但只要适当服用一些去火类药物，并改善生活习惯，这种现象很快就会消失但在日常中，有不少人的舌头会出现裂口子的情况，极有可能还会伴有疼痛感所以有很多人想知道，舌头裂口子到底是怎么回事舌头裂口子的原因有哪些一、舌炎舌炎是发生在舌头部位的炎症，一般是由于感染上了真菌、病毒或细菌导致另外，如果长期患有胃溃疡、尿毒症、肝硬化，或者是严重贫血，也会引起舌炎的出现舌炎的类别比较多，所表现出来的不适症状也各不相同，但一般情况来讲，患者会出现舌头肿胀、疼痛、麻木以及舌乳头改变、舌头表面开裂等现象
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