Nice to meet youWhat’s your nameHow old are youWhat is it2) 学生之间用日常用语打招呼导入新知识：1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this多数学生可以答出:It’s a duck2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 教师自问自答: What are theyThey are ducks教师带读“What are they” 强调they的发音要咬舌头3) 引导学生看图用What are they提问，教师回答：They are ducks强调ducks中[s]的音小组进行问答练习4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they
这里的交流，一方面呈现了放法是多样的，找到了可能的多种放法另一方面，为学生记忆4的分与合提供形象支持教学的第二步是渐进的，从左边图示的一个盘里放3个桃，另一个盘里放1个桃，得出4分成3和1，让学生理解431表示的意思，知道是怎样得到的接着让学生思考通过中间和右边的分桃图又能得出什么先半独立完成4分成2和几，再独立完成4分成几和几教学的第三步要在“分”的基础上推理“合”：因为4分成3和1，所以3和1合成4这道例题是本单元的第一道例题，教学任务不局限于4的组成，还有分与合的思想，学习数的组成的活动与方法，直接关系其他各数组成的教学所以，必须让学生参与分桃的活动，经历由分实物抽象成分解数的过程，感受分与合的内在联系
除此之外，空气中的湿度比较大蛤蟆草生长的就越旺盛，但是气温在十度以下就需要做好防寒工作了蛤蟆草属于一种多年草本生植物，根茎就比较短，叶子比较宽，大多在山坡、路边还有湿地上生长的比较多蛤蟆草的生命力非常的旺盛，在海拔两千多年的环境中也能够生长，特别是在西藏、甘肃自己新疆等省市生长的更多，遍布全国各地蛤蟆草的服用方法 蛤蟆草服用之后对于身体的好处是比较多的，平时服用的方法也有比较多的选择，除了泡水喝之外也可以制作成为药膳服用具体如下： 1、可以将新鲜的蛤蟆草洗干净之后切碎备用，然后将鸡蛋打开之后和蛤蟆草一起搅拌均匀，最后放入油锅中煎，趁热服用就可以了，每天服用一两次2、将新鲜的蛤蟆草洗干净之后切碎，然后加入适量的水以及面粉搅拌均匀，最后进行煎饼趁热服用
通过例1和例2向学生表明：要用运动变化的观点看等差数列通项公式中的a1、d、n、an这4个量之间的关系当其中的部分量已知时，可根据该公式求出另一部分量例1 （1）求等差数列8，5，2，…的第20项；第30项；第40项（2）—401是不是等差数列—5，—9，—13，…的项如果是，是第几项在第一问中我添加了计算第30项和第40项以加强巩固等差数列通项公式；第二问实际上是求正整数解的问题，而关键是求出数列的通项公式an例2 在等差数列｛an｝中，已知a5=10，a12 =31，求首项a1与公差d在前面例1的基础上将例2当作练习作为对通项公式的巩固例3 是一个实际建模问题建造房屋时要设计楼梯，已知某大楼第2层的楼底离地面的高度为3米，第三层离地面5
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