2能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感三教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容难点：能用Who’s …He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”进行真实交际五课前准备词卡，课件六教学步骤Step1 Warming-up1sing a song”who’s your teacher”2我做你说请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来
生：平均数师：此时此刻，你不想对平均数发自内心地说两句吗生1：平均数啊平均数，你很公平生2：平均数，你使不公平的事变公平了4．沟通平均数与生活的联系师：在平时的生活中，我们也常常遇到平均数像这次考试，老师会说我们班的平均分是94分，这个94分是每个人都考的成绩吗（不是）它是怎么得到的（多的给少的）如果用计算应该怎么列式（全班的总分÷全班的人数）师：看来平均数不是一个实际的数，而是多的给少的，这才每个人一样多而且平均分不可能高于最高分，也不可能低于最低分三、联系实际，拓展应用师：学习了平均数能为我们解决一些生活中的问题吗让我们继续研究（一）门票统计问题1）出示统计图，学生观察厦门五一期间鼓浪屿售出门票统计图师：从这幅图中，你知道了哪些信息
过敏性鼻炎是一种慢性病，这种疾病的发病原因十分复杂，而且治疗的难度也相当大尤其是现在有很多人都不太重视自己的身体，有很多疾病就是因为经常拖延而耽误了最佳治疗时间如果过敏性鼻炎不及时治疗的话，可能会引起结膜炎，鼻窦炎，甚至是会长出鼻息肉有很多人问过敏性鼻炎有什么危害1、过敏性鼻炎最困扰患者的就是永远有擦不完的鼻涕，而且患者的鼻子经常堵塞不通，说话的时候总是感到呼吸不顺畅，所以很多过敏性鼻炎的人都不得不用嘴巴呼吸2、有过敏性鼻炎的患者在病情发作的时候，嗅觉会慢慢的减退，而且患者的食欲也会受到影响有过敏性鼻炎的人因为鼻腔感染伤到了嗅觉神经，所以常常闻不到气味，人一旦没有了嗅觉就会影响到食欲，所以有过敏性鼻炎的人大多都是食欲不振
学生学习过程：一、复习检查1、听写词语2、指名朗读课文二、学习课文1、自由读课文，想一想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的呢哪些自然段直接描述夹竹桃的呢(2、4、5)2、课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容请同学们边读边想，努力把课文读好学习第2自然段1、默读，思考：“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣2、讨论，交流：(1)这是什么景象(两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的)(2)为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣(火与雪：不相容——融洽)3、轻声读，体味这奇妙有趣的景象学习第5自然段1、轻声读，思考：你读懂了什么2、讨论：月光下的夹竹桃引起了作者的幻想3、默读，思考：(1)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想
（总计53769字）
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