3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮“我”和妈妈都去了哪些地方呢再读短文4、集体反馈5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读6、读一读阅读提示，品悟文法三、小结第三、四课时一、谈话导入新课1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节二、口语交际1、以小组为单位，进行交流可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程;可以背诵于中秋节有关的古诗词;可以将有关中秋节的传说故事;还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑二、习作1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢
“做人要有情义”这是电影《给阿嬷的情书》中的一句台词情义二字，重若千钧，叩动人心那些泛黄的侨批，跨越重洋，记载着岭南人“有情有义”的精神血脉在过去那些动荡的岁月里，情义往往与背井离乡的悲壮、生死相托的承诺紧密相连华侨们省吃俭用寄回的每一分银钱，都浸透着血汗与乡愁；侨批中的每一句叮咛，都承载着跨越山海的责任那样的情义，如山如岳，令人肃然起敬电影《给阿嬷的情书》通过普通百姓“侨批”跨国往来的故事，讲述岭南人的“有情有义”，感动了海内外数以千万的观众然而，时代在变，“情义”二字的内涵也在悄然发生着丰富与延展，今日之人、今日之事，赋予了它新的表达方式如果说过往的情义更多是在苦难与牺牲中淬炼出的金石，那么当下社会，和平与发展的环境让情义得以化入日常的细流，栖息于市井烟火，在普通人的一粥一饭、一扶一助中闪闪发光
本次体验营以宝墩千年文明为底色，深度融合古蜀古城营建智慧、传统稻作文化与新时代青年实践形式，打造出集文化溯源、团队协作、实践研学、休闲赋能于一体的高品质青年活动当日上午，学子们走进宝墩国家考古遗址公园，踏上“观宝识蜀”文明溯源之旅跟随博物馆导师的脚步，众人循着“一源(宝墩文明)、一域(成都平原)、一脉(中华文脉)”的讲解主线参观展区，聆听4500年前宝墩先民筑城聚居、稼穑制陶的岁月故事“相较于工艺精湛的三星堆青铜文明，宝墩农耕文明让我十分好奇，远古先民没有高科技设备、没有机械助力，却能不断摸索方法、提升农耕生产力，孕育出灿烂的稻作文明，这份先民智慧令人震撼”电子科技大学学生李瀚楠表示四川师范大学学生黄筠雅表示，此次探访让她更加了解古蜀农耕文明的形成与发展脉络，而宝墩遗址“科技+文博”的创新展陈方式，打破了她对传统博物馆的刻板印象
这又是什么图形呢真聪明，又对啦”（点击课件出现圆形）2、认识半圆形和椭圆形师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏先认识一下”（1）点击画面，出现半圆形师：“这是什么图形”（半圆形）“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”（教师用圆形折给幼儿看）“我们教室里有半圆形吗”“你们还在哪里也见过半圆形”幼儿讨论（2）点击画面出现椭圆形师：“这是什么形状”“它跟圆形有什么不一样呢”“我们生活中有哪些东西也是椭圆形”（幼儿结合生活讲一讲）3、游戏：小动物找家点击画面，出现两只正在哭的小动物师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她一定知道”播放课件内容提出操作要求
（总计53155字）
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