”日复一日在校园中工作，学生的勤学、老师的治学，潜移默化中影响了她“说到底，是自己心里一直有个求学的梦，是校园的氛围让这个梦重新燃了起来” 考研的决定，她只告诉了家人和两位密友“丈夫跟我说，想清楚了就放手去做两个孩子还成了我的‘小小监督员’”李佳笑着说，每当她稍有松懈，孩子们总会问：“妈妈你今天怎么不看书呀”家人的理解与陪伴，是她最重要的支撑八个多月的备考期里，她和众多考生一样，经历过自我怀疑的阶段，尤其在去年10月报名前后，“总觉得自己还没准备好，心里很内耗”作为以同等学力报考的专科毕业生，李佳在复试中须加试至少两门本科主干课程最终，凭着那股“硬着头皮上”的韧劲，她坚持走完了全程如何兼顾工作、家庭与备考，成了李佳最大的难题
4、接龙读检查读文情况【识字和朗读是低年级的重点此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率】识字1、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”“因为”的“为”读wèi翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”2、交流识字方法小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法3、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”【本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字】读思学习第一自然段1、指名读课文，说说你读懂了什么2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗
理关系：理清人物之间的关系请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁(如果能启发学生自己提出，并由此引起争论效果就更好)3析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得马——折髀——相保4复述故事：采用比赛形式，让学生对照图片进行复述(创造性的复述)课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备(1)展示课件六请男生对照“失马”的图片进行复述课文;(2)展示课件七请女生对照“得马”的图片进行复述课文;(3)展示课件八请男生对照“折髀”的图片进行复述课文;(4)展示课件九请女生对照“相保”的图片进行复述课文;四研读(15分钟)——提问题，探寓意这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢
先将这些东西大体分为三类一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等然后按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动要让学生记住这一顺序，以便取放作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查2、装书包所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品反复练习几遍书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方
（总计53516字）
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