新华走笔丨东风拂古城，满目气象新 孟夏时节，徐徐东风穿过库车老城的雕花木门，拂过和田团城的艾德莱斯绸幡，掠过喀什古城的夯土城墙暑气微生，南疆风物渐盛沿着塔克拉玛干沙漠边缘行走，那些绿洲里曾经斑驳破旧的街巷，在全国援疆力量支持下，褪去了破败的模样，焕发着生机与活力和田团城的早晨，是被铜匠清脆的叮当声唤醒的--> 金色的阳光穿过葡萄藤，在拼花砖墙上投下细碎的光斑雕花木门上，铜环闪着温润的光巷子里飘着烤馕的麦香，混着刚摘下的桑葚的甜很难想象，几年前这里还是人称“鸽子巷”的棚户区——土房低矮、巷道狭窄，家家户户以养鸽售鸽为生，鸽粪散落各处，环境杂乱不堪雨天一脚泥，晴天一身灰“以前的房子，墙皮掉得露出麦草
）黄老师也收集了一些，请同学们看一看（出示各图，分别让学生读出图中的比例尺并说出它们表示的意义）3、自己写一个比例尺师：现在你们自己在本子上写一个比例尺，并向同桌说一说它表示的意思生汇报4、总结比例尺的特点师：我们现在初步的认识了比例尺，你有没有发现比例尺有什么样的特点（生说）总结：是一个比；图上距离和实际距离的单位是统一的；比例尺的前项一般为1三、运用知识，尝试解决问题1、解决第2小题师：同学们，笑笑按比例尺1：100画出了她家的平面图，他想带我们看看他的卧室，请大家把书翻到30页，先请大家量出他卧室长宽的图上距离是多少吧（课件）（1）量出笑笑卧室的长和宽师：你们量出了笑笑卧室长是宽是那你们算出笑笑卧室实际的长和宽吗和面积吗
能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力教学过程：一、创设情境，导入新课1师：小朋友喜欢去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢乐呀可是，人们又给公园留下了什么呢大家喜欢现在的公园吗为什么你们打算怎么做2板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1(播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶
针对社会中存在的奢侈和浪费现象作出了“厉行节约，狠刹奢侈浪费之风”的重要批示有关数据显示，饥饿仍是全人类的头号杀手，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡，平均每年夺去1000万人的生命;我国仍有1亿多贫困人口与此形成鲜明对比的是另一组数据：中国社科院统计，我国每年仅餐桌浪费食物的价值就高达亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民如果说“舌尖上的中国”展现了中华饮食博大精深，那么“舌尖上的浪费”，则呈现了另一种景象人民日报曾谈到这样一个细节，一行国人在德国一家餐厅用餐后，由于桌上剩了1/3的饭菜被罚款50马克餐厅工作人员解释道，虽然吃饭花的钱是你们自己的，但资源是社会的，谁都没有理由浪费
（总计53160字）
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