强调0不能作除数（举例强化已导出的法则） 学生自主探究有理数的除法运算转化为学生一致的乘法运算学生归纳导出法则（一）：除以一个数等于乘以这个数的倒数小组合作交流探究发现结果探究活动三（举例强化已导出的法则）例1计算（1）（-105）÷7[（2）6÷（-025）(3)(-009)÷(-03)教师强调（1）除法法则与乘法法则相近，只是“乘”“除”二字不同，很容易记．（2）此法则是有理数的除法运算的又一种 方法学生自己观察回忆，进行自主学习和合作交流, 得出有理数的除法法则（两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘0除以任何不等于0的数都得0）激发学生学习的积极性和主动性满足学生的表现欲和探究欲）强化练习 课本 例2计算 ：（1）（－ ）÷（-6）÷（－ ）（2）( － )÷（－ ）学生试着独立完成 有理数的除法法则的灵活应用，并渗透了除法、分数、比可互相转化
生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）3、你打算写谁，为什么要写他在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流三、指导写作1．你打算分哪几部来写重点写什么交待“我”身边高尚的人是谁通过一两件事，体现他的高尚精神“我”要向他学习些什么2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难（怎样把内容写具体）作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点四、起草作文，教师巡视五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改2024年六年级上册语文教案范本精选篇17(一)教学目标1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用(二)教学过程1、回顾定向2、阅读研究
(板书：雨)(2)作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段(3)读了第二部分，你感受到了什么(4)小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测(5)让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段雷雨后：(1)出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的谁能说一说(板书：彩虹)(2)是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受(3)带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致(4)小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀
二、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读）那就让我们先在课文找找答案吧1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍2、有喜欢的句子吗读给大家听听吧(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了你们瞧（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个花园之国瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了花钟三、入境入情、自悟自得1、美丽的花钟上到底是有哪些花呢自由读课文第一自然段，边读边找花
（总计53846字）
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