师：能看出数据的变化吗生1：7、8月份出生的都是1个人生2：3月份人最多，2月份比3月份少2个人，1月份比2月份少3个人，4月份比3月份少3个人，5月份比4月份少1个人，9月份比8月份多4人（教师订正：多5人）师：还能知道什么生1：班里有多少人师：怎么算的生2：1月有2人，2月有5人……（学生心算，没算出来）师：大家帮他算一算生：（齐答）连加生1：25生2：40师：对了（三）统计课外活动小组人数师：（出示课件：热闹路第二小学的校园生活，钢琴小组1人、舞蹈小组6人、计算机小组3人、田径队5人、篮球队8人在活动）你们参加课外活动小组吗请帮老师算一下参加课外活动小组的有多少人学生一边看课件，一边完成各自题卡中的统计图或统计表（只需完成一项就可以了）
课件出示例题的两面旗的图，这两个比有什么关系呢仔细观察，这两个比的前项，后项是怎么变化的，存在着怎样一个变化规律呢生独立解决，小组交流汇报方法15∶1015 : 10=(15÷5)：(10÷5)=3：2想：5是15和10的什么数为什么要除以5180 : 120=(15÷___)：(10÷___)=3：2想：除以什么呢这两个比的什么变了，什么没有变把下面的比化成最简单的整数比075：2 1/6 ：2/9三、巩固应用，内化提高1、看谁的眼睛看得准(根据比的基本性质判断下面各题)2、 把下面各比化成最简单的整数比应用这个性质可以把一个比化成最简单的整数比(1)需要怎样做才能化成最简单的整数比(2)这样做到底有什么根据
而在这一过程中，大数据、人工智能、区块链等前沿技术的加速发展，更为名人文化的活化与转化插上了翅膀在嘉兴桐乡的茅盾故居内，当地运用AIGC技术打造了“文学大师数字文化树”，游客用指尖轻点屏幕，便可动态解锁茅盾的人生轨迹、经典著作和文学思想，与先贤实现跨时空对话位于宁波海曙区的屠呦呦旧居陈列馆里，文旅融合的新体验随处可见游客购买青蒿素主题文创咖啡后，扫描杯身专属标识，即可通过AR技术直观了解青蒿素提取全过程“原本抽象的科学原理一下子就理解了，科学家的探索精神触手可及”上海游客孙先生说浙江省文旅厅相关负责人表示，历史文化名人是文旅项目开发的宝贵资源，是塑造文旅品牌的重要IP下一步，浙江将持续运用“科技赋能+文化赋能”，做好文化遗产深度挖掘、价值阐释与创意表达
由以上分析可知：函数的定义域由数学式子本身的意义和问题的实际意义决定[师]自变量x在定义域中任取一个确定的值a时，对应的函数值用符号f(a)来表示例如，函数f(x)=x2+3x+1，当x=2时的函数值是f(2)=22+32+1=11注意：f(a)是常量，f(x)是变量 ，f(a)是函数f(x)中当自变量x=a时的函数值下面我们来看求函数式的值应该怎样进行呢[生甲]求函数式的值，严格地说是求函数式中自变量x为某一确定的值时函数式的值，因此，求函数式的值，只要把函数式中的x换为相应确定的数(或字母，或式子)进行计算即可[师]回答正确，不过要准确地求出函数式的值，计算时万万不可粗心大意噢[生乙]判定两个函数是否相同，就看其定义域或对应关系是否完全一致，完全一致时，这两个函数就相同;不完全一致时，这两个函数就不同
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