同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢当你有了理想时，要为之坚持，为之努力，为之拼搏相信自己，坚持后、努力后、拼搏后，定会将理想变为现实，翱翔在成功的喜悦之中同学们，努力吧让我们以乐观的心态面对美好的明天，把青春当作前进的船只，把理想当作加速前进的风帆，迎着崭新的朝阳，扬帆起航我的演讲完毕，谢谢大家《理想点亮人生》国旗下讲话稿3尊敬的各位老师，同学们：大家好我是神山乡初级中学八一班学生，我演讲的题目是《长大后我就成了你》小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去
今天，我们将一起来感受一段用关爱与真诚演绎的故事，大家一起来说说这个故事的名字(出示课件一：课题)3、激发疑问师：同学们，当我们见到这个课题时，你最想知道什么4、生：略5、师：你们真是一群爱思考的孩子，你们的疑问让老师看到了咱们班的希望二、初读课文，感知课文主要内容1、自读课文师：请大家带着自己心中的疑问，快速自读课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音;看看课文中写了哪两个主要人物课文围绕着运动衫讲了一件什么事(出示课件二：初读要求)2、学生汇报3、归纳提炼出课文主要内容课文首先写了“我”非常喜欢那件(运动衫)，并买下了这件(运动衫)接着写当“我”知道康威老先生的鞋没法再修时，“我”又用(运动衫)为康威老先生换购了一双(新鞋)，最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心爱的小狗)为“我”换来了(运动衫)
告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示用此方法引出单词：in, on, under 的教学并让学生看词卡，认读单词，最后将词卡贴在黑板上(2)动一动：为了复习介词in, on, under ，设计“动一动”的活动教师告诉学生左手是地点，右手是物品当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示inon 是将右手放在左手上under 将右手放在左手底下(3)教师播放Let's talk部分录像，初步了解新对话内容
贝多芬，他用勇气接受住挑战，试想，若是他没有勇敢接受挑战，又怎会有名曲勇敢追梦，他终于带着音乐走向世界他勇敢接受生命中的挑战，将梦想演绎为动人的绝唱一开始，他是歌厅的服务生，怀揣着对舞台的梦想，他不知疲倦的模仿有一次因专注听歌，他将茶水泼到客人身上，主管戳着他的胸口：“演唱是你能干的事吗”面对生命的挑战，面对生活的苦难，面对他人的侮辱，他勇敢地接受了多年后，他终于成名，登上悉尼歌剧院他是李玉刚，他说他很感谢生活的苦难，因为他用勇气将其化为奋斗的动力李玉刚用勇气，为梦想插上了飞翔的翅膀，在未来铺满了灿烂微笑，他勇敢追梦，终于圆梦他勇敢接受生命中的挑战，将梦想化为赛场上的汗水他勇敢接受生命中的挑战，将梦想化为世界的奇迹
（总计53276字）
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