短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的最高峰六年的时间，既不多，也不少同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”我们即将迎来生命中第一个“离”心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅光阴似箭，六年匆匆而过，小学的生涯就快要结束了，六年生活的快乐将被时光带走，可它却永久地被珍藏在我的心中了
有些同学是一块一块分的，有些同学是3块一起分的，但这两种不同的方法都得到了3/4块，也就是说3÷4的结果就是3/4师：请大家看一看，今天这两道除法算式的结果都是什么数(分数)请大家想一想，分数与除法有什么关系呢学生小组讨论生：我们发现，被除数就是分子，除数就是分母师：你能试着表示出来吗生：被除数÷除数=被除数/除数(师板书)师：如果用a来表示被除数，b表示除数，你能用字母来表示分数与除法之间的关系吗生1：a÷b=a/b(师板书)生2：老师，我认为还要写上b≠0师：为什么b≠0生：因为b表示除数，除数不能为0生：分数的分母也不能等于0师：好通过观察思考，我们知道了分数与除法存在着这样的关系(齐读分数与除法的关系)师：我们知道，两个整数相除，商可以用分数来表示，反过来看看，分数能不能表示两个整数相除呢
创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略教学步骤活动内容设计思路warming up(7”) 1listening to a song (2”)listen to an english song this old man, let the students do the action while they are listening歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔
目前治疗的药物有很多种，包括苯氯那敏、苯溴那敏和氢蕾他定等抗组胺药，以及布地奈德、糠酸莫米松和抗酸氟替卡松等糖皮质激素，还有肥大细胞稳定剂和白三烯受体拮抗剂等抗组胺药是治疗该疾病的首选药物，对于鼻痒、阵发性喷嚏、鼻涕和鼻塞等症状有很好的控制效果，而且具有安全性高，副作用小的优点而糖皮质激素则适用于症状较重的患者第三，手术治疗如果患者有下鼻甲增生或是鼻甲肥大的情况，则应采取外科手术的方式将其切除，这能有效缓解鼻腔不通气的情况手术的治疗效果虽然挺好的，但需要严格遵循手术适应症和禁忌症，根据患者的具体情况来决定是否采取手术第四，特异性免疫治疗该方法是通过让患者多次接触变应源提取物，令患者对变应源提取物的耐受性增大，以此达到减轻患者症状的目的，该方法也是唯一一种针对病因的治疗措施
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