交流展示 生成新知Preshow：Show in groups(Time: six minutes)Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help)At last，write them on the blackboardTask3：First discuss and checkthe answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，interview the best person around
（教给学生口诀：j、q、x小淘气，见了鱼眼要挖去）2、让学生反复地慢慢读这几个字，进而体会出ü的读音能3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音5、让学生读带声调的韵母ü，体会四个声调的变化6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声7、学写韵母ü学生先复习u的写法，然后观察如何书写（ü占中间一格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成）————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、师示范写，学生跟老师写（注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮）四、学习整体认读音节yu1、让学生在观察yu借助“鱼”这个字掌握yu的读音，并告诉学生yu是整体认读音节，它的读音和韵母ü想同，只是比ü稍长2、让学生yu说说准备怎样记住它
对话中What's in your boxLet's share是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力二 教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1-3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子， 让一名学生往里面放东西， 让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What' in your boxGuess之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：What's in my box
148 c123697、以下有关环境的纪念日名称和时间哪项有错( b )a中国植树节(3月12日);地球日(4月22日);b生物多样性日(5月22日);世界环境日(6月6日);c国际臭氧层保护日(9月16日);国际生物多样性日(5月22日)等8、为保护蓝天，我们在出门时，应该(c)a尽量选择乘坐舒适的交通工具b使用私人车c尽量选择乘坐公共交通工具9、减少“白色污染”我们应该(a)a自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋b乱扔塑料垃圾c尽量使用塑料制品10、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种(b)的生活风尚a追求时尚 破坏环境 b保护环境 崇尚自然 c保护环境 盲目消费11、一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染(c) a
（总计53768字）
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