“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础三、教学目标：1、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法2、能熟练地写出一个数的倒数3、结合教学实际培养学生的抽象概括能力四、教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法五、教学难点：熟练写出一个数的倒数六、教学过程：（一）、谈话1、交流师：我们的黑板是什么颜色生：黑色师：教室的墙面又是什么颜色生：黑色师：黑与白在语文上是什么联系生：黑是白的反义词生：白是黑的反义词师：能说黑是反义词或白是反义词吗生：不能，因为黑与白是相互依存的联系必须说清楚谁是谁的反义词师：那么，数学上有没有相互依存联系的现象呢
教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦；小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干三、劳动第二步：户外晒晒小抹布晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了四、劳动第三步：评评哪里最干净狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净同时，让小动物们体验到劳动的乐趣五、劳动结束语小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦小学劳动教育教案（篇6）活动目的：1使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯2减轻父母的负担，增强劳动观念
比较14×3与14×2两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答：两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数做一做投影出示：16×2=26×3=25×2=要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正分别请同学说出口算过程16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于3226×3，25×2分别请同学互相说，集体说，个人说反复叙述口算过程出示例2：板书：口算：140×3=请同学想一想应该怎样做，然后试做
让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题It’s Amy’s T-shirtNo,it isn’tWhat colour is Sam’s T-shirtIt’s red让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆三、Practice 趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分别显示
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