引导他们成为一个充溢爱心的人【课前透视】1、认识“良、缩”等9个生字，会写“食、缩”等8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文3、有关爱他人、关爱环境的愿望【教学重点】识字、写字;在感情朗读中学会关爱他人、关爱环境【信息资料】生字词卡片，准备课件或与课文内容相关的挂图【教学时数】两课时第一课时〖切入举偶〗1、讲故事：播放故事录音《神笔马良》问：同学们，你们想不想也有一枝马良的神笔呢有一位小朋友也有这个梦想，假如他拥有了马良的神笔，他都会画些什么呢这节课我们就一起去看看2、谈话：每个人都有美丽的梦想，你的梦想是什么(同学交流)，有一个小朋友也有一个美丽的梦，他还把这个梦写成了一首小诗，你们想知道吗
这导致官方和有良商家在思索策略的时候也比较矛盾，是想办法在减少钠的情况下依从大家的重口味，还是慢慢引导人们过上清淡的生活窃以为，不管哪种，有效果就好，干脆双管齐下外因是次要矛盾，主要的还是内因，要我们自己加强意识调查显示，家庭控盐，也就是呼吁大家做饭的时候少放盐，并不能保障低盐摄入，因为好多人好多顿饭都在下馆子，这些良莠不齐的厨子里不乏“好厨子一把盐”的选手，此外还有很多隐藏的盐，包装食品薯片瓜子不用说了，甚至甜点里含盐量也不少妙不可“盐” 关于一日三餐，呼吁大家用餐桌盐，有些国家已经比较流行了就是烹调过程中先不放或少放盐，桌子上的小盐瓶根据个人口味酌量添加研究表明，这样加入的盐因为浮在表面增大了与舌头味蕾的接触面积，同样的盐量可以带来更咸的体验，有兴趣的小伙伴可以试试
3、如果你是科利亚，现在心情很么闷，一个红气球在你窗前停住了，会想些什么心情怎样用笔画出科利亚高兴的语句用高兴的心情读“科利亚的心情一下子好了许多”“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了” 4、米沙他们在窗外干什么为什么气球要先停住，然后再一上一下地动(同学们想跟科利亚说话) 同学们想透过笑脸，跟科利亚说什么呢(预设：科利亚，你快点儿好吧，我们还等着和你一起学习、游戏呢……) 5、这普通的气球代表什么(预设：问候、心意、关心、祝福、惊喜……) 小结：红气球折射出的是教室里朗朗的书声，是操场上的奔跑和欢笑透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边
我是大二班的小朋友__时间过得可真快呀转眼间我们就要离开幼儿园了，心里可真有点舍不得…妈妈告诉我小鸟在一天天长大，它总会有一天要高飞，我们也一天天在成长，不得不离开心爱的幼儿园，飞到更广阔的天空感谢幼儿园给我们创造出这样活泼、快乐的学习生活环境感谢亲爱的小伙伴们给我的关心、爱护我们一块画画、写字、唱歌、游戏，笑在一起，乐在一起更感谢老师像妈妈一样用爱心为我们编织了最美丽的童年时光一年又一年，使我们从一个不懂事的小孩子变成了懂事的大孩子;您让我们学会了许多知识，懂得了关心爱护别人，学会了自己照顾自己愿我们的幼儿园更加温馨、迷人;愿我们亲爱的老师妈妈永远健康快乐美丽，伙伴们让我们好好努力用出色的表现和优异的成绩飞得更高、飞得更远
（总计53410字）
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