(二)讨论交流学习效果1山野(边讲边出示课件)①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心峡谷的名称让人闻而生畏②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒磅礴就是气势雄伟从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;相对相依，宛如“热恋情人”;亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄;有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有
(二)接力赛(课件出示教材第50页第4题)以小组接力的形式完成，每小组派6名学生上台板演，一人做一题，一人做完下一位才能接着做下一题最后以正确率、书写规范和速度等方面对学生加以评价(三)比大小(课件出示教材第50页第5题)先让学生在练习本上算出综合算式的得数，再标记在算式的下面，最后进行比较教师巡视，关注学生解题的习惯(四)改错(下面的计算对吗如果不对，把它改正过来)8×3+4 12-3×4 4+4÷4=24+4 =9×4 =8÷4=28 =36 =2( ) ( ) ( )先让学生独立完成，然后指定学生说说错误的理由，加深学生对运算顺序的理解(五)列综合算式(课件出示教材第51页第6题)教师利用课件进行动态展示，帮助学生理清运算顺序，加强对列综合算式的指导
禁止销售巴西输入的牛肉及其相关产品，就是为了防止巴西疯牛病传入我国“现在是没出事，但他们销售国家为防控疾病等特殊需要明令禁止生产、销售的食品，存在造成严重食物中毒事故或其他严重食源性疾病的风险，对消费者是极不负责任的，已经涉嫌犯罪”周同斌说目前，江苏警方仍在追查禁售巴西牛肉的来源及其他销售网络典型案例之 药品 正规电台频率为何卖起假药每到深夜，按时停播的常州几个电台频率，会忽然响起叫卖补肾药鹿顶丹的广告接到举报，常州警方与当地药监、无线电管委会等联合调查发现是有人非法架设电台切入当地广播电台频率，非法推销含有违禁品的假药日前，孙某等人因涉嫌非法经营罪被常州市武进区法院判刑虚构专家名号，半年卖出40多万 2012年12月，49岁的河南商丘人孙某带着大儿子到常州“创业”
4个2像这样4个2相加的问题，我们除了可以用加法列式，还可以用乘法来表示：(1)2×4=8(人)或4×2=8(人)(2)读法：2×4读作2乘4，4×2读作4乘2(3)各部分的名称乘号和加号的区别2表示相同的加数，4表示有几个相同的加数8表示4个2相加的和即4×2的积(4)意义：表示4个2相加2、 你能用乘法解决其他几个问题吗并说出算式的意义，及各部分的含义坐火车的有几人4×6=24(人)或6×4=24(人)表示6个4相加6从哪来划船的有几人3×3=9(人)表示3个3相加3、 观察这几个问题的解答，你发现了什么(怎样的加法算式才能改写成乘法算式)小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便二、练习1、判断题
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