你听见了世界的声音吗你用心听了吗你听见了什么”……这些问句，不断引起读音的注意，激活读者的生活体验，引发读者思考④提问：全文用第二人称“你”来叙述，改为第一人称“我们”好不好学生明确：不好，用第二人称“你”来叙述读者容易获得认同感，读时，仿佛作者就坐在我们对面和颜悦色、亲切随和地和我们谈心4学生齐读课文，再次品味作品的语言美四、拓展延伸1、活动：你能设计哪些有趣的“声音游戏”，让我们用心灵去听爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动” 教师以平等对话的方式进行教学，通过做声音游戏，积极调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围2、现在我们也模仿课文1～3段中的任何一段写一段话，把别人所听不到的声音用生动的语言描写下来，和大家一起分享----用文字去听
可以多吃一些鸡蛋、鱼虾等食物，对于红烧肉以及动物内脏还是要少吃一些，因为这些物质能够使身体的胆固醇过高，从而诱发血管堵塞3、多喝水水在人体起着非常重要的作用，是生命之源，每天人需要摄入的水量不能少于两升，水能够稀释身体当中的血液，使血液黏稠度降低，也就能直接减少血管堵塞的问题但是对于有心血管疾病的人来说，是不能够喝太多的水，特别是老年人也不能喝太多水以上这三类饮食能够减少血管阻塞的发生，日常生活当中除了要注意饮食以外还要养成一些好习惯，平时可以多运动，这样也可以避免血管堵塞如果有血管疾病的也要按时吃药，否则会造成不必要的麻烦4、多运动在运动的过程当中能够促进血液循环，降低了血栓的形成几率，人的身体就能够处于正常值
士之耽兮，尤可说也，女之耽兮，不可说也”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉”表现出她清醒、刚烈的性格特点2、《诗经》开创比、兴手法《氓》中第三四章用了兴的手法第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若于嗟鸠兮，无食桑葚”又桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻第三四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果有人认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力
没有，大多数人还是要依靠着规划-行动-反馈-调整-再规划的步骤前行，少有无序却能达成成就的⑤怯懦 懒惰的第五个表现是【怯懦】 为什么说怯懦也是懒惰的表现呢因为怯懦不是天生的，而是因为有了懒惰的心态，不思考，不行动，于是自身能力难以得到锻炼，没有反馈机制来调整自身的行为模式 渐渐地变得失去自信，什么都不敢做，没有责任心，逃避可以说，怯懦已经是懒惰的一种高级表现形式了，它不同于前面几个表现，是刻在潜意识里面的不良因素外界是不断变化的，随着年龄的增长，压力只会越来越大，如果以怯懦来逃避压力，压力是不会消失的，只会因为自身的不进步而越来越强，越来越难以解决⑥疲惫 懒惰的第六个表现是【疲惫】 经常有人有这样的体验：明明没做什么事，却感觉很累很困，而且如果是想用睡眠去解决问题的话，会越睡越累，不知道大家有没有这样的体会
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