8、揭示课题(本环节设计意图运用学过的一步乘法算式引入新课，了解学生思维的基础，激活学生思维然后经过总结学习方法，表述解决问题的策略和思考过程来规范学生的解题思路，为下一步的探究做好充分准备)二、探究新知训练思维1、出示刚才提出的问题：每个方阵有8行，每行有10人3个方阵有多少人2、思考解决方法(1)独立列式，(2)在组内交流自己的想法(组长统计：本组有几种计算方法)(3)全班交流评价[教学预设]学生的解决策略可能有以下几种：第一种：10×8=60(人)80×3=240(人)第二种：8×10=60(人)80×3=240(人)第三种：8×3=24人24×10=240人第四种：10×3=30人30×8=240人第五种：80×3=240人第六种：10×8×3=240人或者8×10×3=240人[预设处理：根据学生的回答与解释，教师相机用课件演示学生思考过程，利用课件的直观效应帮助中下水平学生渡过思维困区
著名书法家，亦能诗文郗鉴派人到丞相王导家造女婿，王家子弟知道后都显得拘谨，只有王多之坦腹躺在东床上，毫不在意，于是被选中《世说新语·雅量》：“郗太傅在京口，遣门生与王丞相(王导)书，求女婿丞相语郗信：‘君往东厢，任意选之’门生归白郗曰：‘王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持唯有一郎，在东床上坦腹卧，如不闻’郗公云：‘此正好’访之，乃是逸少，因嫁女与焉”王羲之曾看到一个老大娘卖竹扇，就在竹扇上写了五个字结果扇价骤增，人人争买过了几日，老大娘又拿扇来，王羲之笑而不答《晋书·王羲之传》：“羲之尝在聚山，见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇，各为五字老姥愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪’姥如其言，人竞买之
纠正贫血，有利于增加心排血量，改善大脑的供血量，提高血压和消除血压偏低引起的不良症状3、莲子、桂圆、大枣、桑椹等果品，具有养心益血、健脾补脑之力，可常食用4、伴有食少纳差者，宜适当食用能刺激食欲的食物和调味品，如姜、葱、醋、酱、糖、胡椒、辣椒、啤酒、葡萄酒等四、缓解低血糖症状的5个食疗 1、虾皮腐竹 材料：腐竹250克，虾皮20克，蒜头一瓣，麻油、姜、精盐、味精各适量做法：①虾皮加酒、水浸发并煮沸，腐竹冷水发后撕成细长条②油烧热后爆香蒜茸、姜末、加入腐竹及虾皮(连汁)，煮沸调味、再用小火烩20分钟，淋上麻油即成2、炸五香麻雀 材料：麻雀10只，五香粉少许，黄酒、姜片、酱油、味精各适量做法：①麻雀去毛、去内脏洗净，加上酒、酱油、五香粉、味精、渍半小时后滚上干生粉
老师夸张的朗读，加手势(2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i(3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来(学生开火车读，男女生读)2、学习u的发音i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念嘴巴突出“u u u”小火车来了“u u u”，教师相机出示卡片小老师带读，小组读3、学习ü的发音认识了u，再来读读“ü”吧小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”指读 开火车读 教师是正音，念的又长又响亮
（总计53782字）
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