体育媒体‌《今日更新!嫪毐个人历史简介 他的特异功能是什么意思-下逐客令网》解说文案

（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式读后自己评一评、小组评一评）三、朗读感悟１、师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的小组讨论、全班交流（根据学生的回答，教师相机板书）２、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读读后小组同学互换角色再读，读后互评３、再读感悟，启迪思维：你喜欢笋芽儿吗为什么启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢

教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒最棒的同学我们可是有奖励的我们一起来比一比、赛一赛好吗二、巩固探究1、回顾整理有关年、月、日的知识同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识出示第16题：一年365天，合几个星期零几天请同学们自己试着做一做谁来说一说你是怎样想的2、解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思告诉了我们什么你是怎样设计住房方案的3、复习“搭配中的学问”出示第20题：我们刚才解决了住宿问题现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好

以上就是语文网小编分享的《孙权劝学》教学设计的全部内容七年级语文版教案（篇2）《阿长与山海经》是一篇回忆性散文，主要写了幼年的“我”对世界充满好奇，对“四书”以外的书籍非常向往，在其它成人只关注我读《经》的情况下阿长带来的《山海经》正满足了“我”的渴望此文容易引起学生心灵的共鸣，在教学中也是一种可能利用的优势，学生的学习兴趣很易激发一、温旧导课：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先 生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱对于长妈妈，我们在这篇文章的认识 是肤浅的，今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长与〈山海经〉》

2、请学生到黑板写字、注音、释义悬念笸箩 天罡地煞 无聊消遣 朦朦胧胧无病呻 吟 不能自已四、初读课文，整体感知1、指导诵读诵读要求：能准确、清晰地读文，尽量做到生动2、自由朗读课文，思考以下问题：冰心介绍自己读了哪些书、什么时候读的、什么样的书是好书、3、引导思考，解决以上问题（1）课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书明确：在2—10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等（简单介绍这些作品，可组织讨论）这些内容体现了“多读书”这一中心（2）作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的、在文中圈画表明顺序的词语

（总计53785字）

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