体育媒体‌《白豆蔻图片_白豆蔻的功效与作用_下逐客令网》解说文案

（二）按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序给课文分段（三）朗读课文二、教学重点 认真学习课文后三个自然段，从中受到启发三、教学难点 指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理四、教学过程（一）导入新课，交待学习目标上节课我们学习了《科利亚的木匣》一课的生字和新词，并且初读了课文，知道了本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事本节课继续学习这一课，通过学习，让我们知道科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并且使我们得到一些启示（二）讲读课文小声读课文，边读，边对照自然段的主要内容，想：本文是按什么顺序，（即什么线索）写的本文是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序写的

bPut the park next to the zooPut(2)学生看图，根据听到的音标出序号如：T: Find the schoolWrite No1 under the schoolFind the hospitalWrite No2 under the hospital序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习如：A: No1B (Ss): School(3)看图问答如：T: Where is the zooS: It's next to the parkT: Where isS: It's5教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等

读音拼写出i—e发音规则的单词教学重点：能够读出符合i—e发音规则的单词教学难点：容易与i的短音混淆教学过程：一、利用拆音法拼读单词1教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/—/ai/—/t/———/kait/2教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice学生回答Yes，it is nice并拼读nice3教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite并突出风筝上的9，学生回答nine教师板书nine，引导学生进行拼读4教师提问：do you like the nice kite

依托粤港澳平台，我们可以继续团结海内外中华儿女，画出民族复兴最大同心圆2026年11月4日，孙中山与统一战线故事分享会——纪念孙中山先生诞辰160周年主题活动在广州举行图为孙氏亲属后裔代表孙伟勇作故事分享中新社记者 陈骥旻 摄 中新社记者：孙中山先生在《建国方略》中勾勒宏大现代化蓝图，“南方大港”、水陆交通等诸多构想，落点正是今天的粤港澳大湾区作为孙家后人，回望这份百年蓝图，您有何感触孙伟勇：站在中山先生诞辰160周年的这一时间节点回望，心中满是感慨百年前国力衰微，先生写下《建国方略》，擘画南方大港、水陆交通、实业振兴的蓝图，在当时不少人眼中近乎空想百年后，百年构想与今日湾区建设遥相呼应当年的“南方大港”，已是世界级港口群；规划的水陆通道，升级为海陆空轨立体联通的超级枢纽；先生期盼的实业兴盛、对外开放与区域协同，正逐步成为现实

（总计53942字）

完整内容需付费或开通VIP查阅

已有0人购买

付费 ￥1.00 VIP免费查看