What’s the matter(with sb)2、Let’s go and fly itLet’s+动词原形3、Did you wash Lingling’s T-shirt4、Mum bought a new T-shirt for me5、I’m sorry语法：物主代词物主代词：表示“某人的”,后面跟名词my我的 our我们的your你的your你们的his他的 her她的 its它的 their他们的Module 51、give out 分发2、all right 好的3、child---(复数)children4、in your class 在你班上5、so many+可数名词复数 如此多
0%，企业生产经营状况总体保持稳定，其中高技术制造业和装备制造业PMI均持续高于临界点，新动能引领作用持续显现进出口数据双双提升、景气水平总体稳定、新增长点加速形成……在国际贸易不确定性与风险日益增加的背景下，中国已成为全球贸易的“稳定锚”和“动力源”截至2025年底，我国与近250个国家和地区保持贸易往来商务部数据显示，我国已与31个国家和地区签署24个自贸协定，对自贸伙伴进出口占比提升至45%与此同时，我国还持续扩大进口，更好发挥“世界工厂”和“世界市场”作用，与各国分享中国大市场机遇，为应对全球贸易变局作出中国贡献优化结构激活力 能拍照、录视频的AI眼镜，可为登山者减负提速的机械外骨骼，AI导航，支持100多种语言的实时翻译屏……走进浙江义乌第六代市场——全球数贸中心，科技产品层出不穷、数字场景随处可见，商户们不断推陈出新、把生意做到全世界
2、第五句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难3、 第六七句：写“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土4、小结：由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意4、分析第四段(1)补充注释：1、族秦者秦也，非天下也 族：名词作动词，族灭2、使六国各爱其人，则足以拒秦 使：如果爱：爱护3、则递三世可至万世而为君 递：传递为：做4、谁得而族灭也 得：能够5、秦人不暇自哀 哀：哀叹6、后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴(2)分析内容：1、第二句：阐明兴亡自取的道理2、第四句：申述论据，指出爱民与长治久安息息相关3、第五句：用“后人”委婉地提醒唐统治者不要重蹈覆辙，意味深长
9、理解第四行诗对应了哪部分内容（1、2两个自然段）10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧11、配乐齐读（课件5：音乐《春江花月夜》）五、小结所学，铺垫下文：纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才华横溢，机智过人啊乾隆皇帝对他和他的诗作出了怎样的评价呢下节课接着学习六、自设练习，巩固拓展：又到了“我的练习我设计”的时间：你打算针对这首古诗和1、2两个自然段设计哪些精彩的作业呢预设：1、想象古诗所描写的意境，写下来或画下来2、背诵古诗并默写3、针对第一自然段填空4、问答题：明明有钟声，为何还显得沉静5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟
（总计53586字）
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