引导学生交流，培养交流的意识二、学习“减法”算式1、师：把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球把3朵红花和1朵黄花合起来，求一共几朵花都可以用加法计算2、师：认识“+”：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示(师在3和1之间板书“+”引导学生数一数合在一起是多少，用数字几表示(板书“=4” )3、读加法算式(板书读法)(1)3+1=4 读作：3加1等于4提问： 3表示什么意思1表示什么意思3+1表示什么意思3+1=4表示什么意思“+”表示什么意思[设计意图 ]由直观图抽象出数的计算，使学生感知加法的含义，并知道认识加法算式的写法和读法三、发散联想1、教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例
1珍珠奶茶 材料 ：珍珠、糖水或蜂蜜、红茶、奶粉或鲜奶、水做法 ：先烧一锅开水，等水烧开了，加入珍珠圆子，用中火煮，等珍珠浮起来后再煮5分钟左右;将开水倒掉，并准备一碗冷开水，将珍珠倒入，浸上半分钟，再将冷开水也倒掉;在珍珠里加糖水或蜂蜜，浸着待用(珍珠冷掉会变硬，变硬的话用微波炉中火转几分钟就会变软);再烧一锅开水，水的多少以你准备做多少人喝为准;水烧开后，将立顿红茶包若干(依口味而定)浸入开水中，泡上十分钟左右，红茶即做好了;取若干奶粉(依口味而定)，用鲜奶或麦乳精或其他任何你喜欢的饮料但就是不要用纯水冲泡;将冲好的奶粉加入红茶，搅拌均匀，最好能在冰箱里冰一会，口感会更好的;将浸好的珍珠加入奶茶中，就是一杯蓝手套爱心珍珠奶茶;如珍珠奶茶还不够甜，可以在奶茶里加糖或蜂蜜
1962年8月15日上午8点多钟，由于意外车祸，雷锋离开了我们，年仅22岁然而，雷锋精神没有死，他的名字一直挂在人们的口头上，他的形象一直刻印在人们的心目中毛主席、周总理等国家领导人向全国人民作出了“向雷锋同志学习”的号召从此，不知有多少可爱的青少年在他那光辉形象的感召下，把自己的青春投入到了为人民服务的伟大事业之中像我们宜兴电视台报道的烈火英雄——舒俊就是一名活雷锋，是雷锋精神的再现我们以怎样的姿态投入到学雷锋活动洪流中去呢我认为要从以下几方面来做首先，组织学习重温雷锋精神各中队辅导员老师、中队长可组织队员认真阅读有关书报，了解雷锋的生平事迹同时通过多种形式进行学习、讨论，明白雷锋究竟是个什么样的英雄，他具有哪些崇高的精神……其次，组织活动，学习雷锋精神
你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理(五)联系情境，应用众数销售衣服问题师：小明很喜欢做社会调查他到一家服装店调查后，给我们带来了这样的一则信息：服装店销售了20件T恤，尺寸如下：(单位：cm) 42 39 38 40 41 41 42 39 40 41 41 41 41 40 41 40 41 40 40 41师：从表格中，你发现了什么如果你是这家服装店的经理，你会怎样进货生：讨论交流，发表自己想法师：(小结)从中可以看出，在衣服的尺码组成的一组数据中，41cm是这组数据的众数，也就是41cm衣服销售量最大
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