二．教材分析：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法三．学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆
(小组合作探讨)生交流：发现两个算式的结果相等110×2 + 90×2 =(110+90)× 2 这是个什么规律呢让我们来验证一下吧(小组合作学习) 生自己举例来验证生答师小结：两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法分配律你能用字母表示出这个规律吗生板书： (a + b)c = ac + bc 通过学习，让学生思考运用乘法分配律解决实际问题让学生讨论交流自己的想法：①可以进行验算②可以使计算简便运用乘法分配律能使计算简便吗(生小组举例探讨)三、巩固练习自主练习： 第一题：让学生在小组中快速连接，并说一说运用了什么运算定律第二题：先让生自己解答，然后再组内互相说出师运用的什么定律
大学毕业毕竟不同于中小学大学毕业标志着成熟、标志着自立今天在座的 974 名北邮毕业生， 619 人已经签约就业， 355人已经收到研究生录取通知书不论你们大学毕业后的第一步走上了哪一条道，相信你们都会有光辉的前程，请允许我代表全校师生员工向你们表示热烈的祝贺(掌声)毕业这个词英文用“ graduation ” ,这个词的词根没有“完成”、“结束”的意思，而是蕴含开始、进步的意义这其实是对毕业很好的诠释，希望你们也能从中得到启迪我们今天隆重集会，不是庆祝“结束”，而是欢呼开始;不是纪念“完成”，而是宣布进步大学毕业生要就业，因此就客观存在着二个统计数字：就业比率和就业年薪前面这个数字已有省市报刊在相继公布，引起了一些议论
２．培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果课时安排：六年级上册第二单元：位置与方向第1课：位置与方向㈠教学内容：教材第19、20页相关内容及练习题知识与技能：１．通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置过程与方法：通过小组合作交流探讨，掌握画图的方法情感态度价值观：１．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学
（总计53767字）
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