Part 3 (Para 4-5): Some gestures seem to be universal“读后”(Post-reading)部分设计了两种练习第一类是三个问题，其中前两个测学生阅读的结果，第三个是一个开放性题目，鼓励学生把所学的与现实生活相结合第二类是填写表格，对比肢体语言在美国和我国的异同“语言学习”(Language study)包括以下两部分：词汇部分设计了两块内容：1)要求学生运用自己的六个身体部位进行交际，鼓励学生学着使用动词-ing形式;2)设计了6个生词与英语解释的配对练习，旨在培养学生用英语解释生词的习惯及能力;语法项目是有关动词-ing形式作名词使用及其在句子中的功用，具体包括四个步骤：1)学会区分动词-ing形式在句中的所担任的成分功能;2)联词成句，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当主语;3)词组翻译练习，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当定语及翻译;4)按要求用动词-ing形式进行句子改写，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当宾语或表语
请一位幼儿到前面操作）（幼儿的表格全部拿到黑板上展示）小结：我们在这些表格里发现了，其实，看一个数字是单数还是双数，我们有一个办法，那就是2个2个的给他找朋友，如果全都能找到朋友，那这个数字就是双数，比如2、4、6；2个2个地找朋友后，还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数师：小朋友，现在你知道什么是单数双数了吗幼：明白了麦兜：青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧不过，欣赏小合唱时，也要请你们仔细观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数（幼儿观看并找出单数、双数）四、游戏“捉单不捉双”师：今天小朋友玩的非常开心，麦兜也一样，他想要邀请咱们一起玩一个游戏，名字叫做“捉单不捉双”，待会儿麦兜来捉人，其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起，如果抱在一起的人数是双数，那么你们就安全了，但如果抱在一起的人数是单数，那么你们就被淘汰喽
在“媒体+”模式的赋能下，有组织的网络传播，不断壮大全省各地消费帮扶的“声量”，产品订单、合作洽谈纷至沓来8月21日，广博会现场，南方农村报主播携手工作队主播共同开播，以“媒体+”赋能广货行天下9月12日，广东“三个一千”行动将正式启动，这标志着“工作队+电商主播+采购商”长效联动帮扶机制正从探索走向常态化启动仪式上，一批在广博会实战中涌现的优秀主播将登台分享助农经验；驻镇帮镇扶村工作队与电商主播将现场结对；现场将向首活动结束后，各驻镇帮镇扶村工作队将继续组织本土乡村主播在产地、帮扶车间、田间地头常态化开播，持续做实“粤帮扶”品牌运营，让“三个一千”从一场启动仪式变成永不落幕的“云端帮扶展厅”
在什么情况下出现不可能又在什么情况下出现一定生讨论交流指名生回答师：以上几位同学对所学内容理解的非常透彻师小结：有，不全部是，在不确定的这种情况下是可能;不存在，没有的事叫不可能;100%的事，一点含糊都没有的事是一定并让生举例子说明(四)课堂练习，巩固新知1、闯关活动第一关 说一说指针可能停在哪种颜色上答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上一个正方体，六个面上分别写着数字1-6掷一次，可能掷出哪些数字答：可能掷出1、2、3、4、5、6第二关从盒子里摸出一个球，结果会是什么连一连第三关 判断下列事件(一定的打√，不可能的打×，可能的打○)2、听故事，体验生活中的可能性很久很久以前，在一个古老王国的监狱里关着一位犯人，这个犯人即将被行刑
（总计53340字）
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