人生中纯粹拼搏的时候不多，而在镇中与众多优秀的牛娃一起龙腾虎跃、凤起潮鸣，在镇中与这么多有趣的灵魂对话，而作为拼搏的主角——你们，是那万分之一的幸运儿其后，三句话不离本行，我还想以一位物理教师的视角叮嘱大家几句：1、保持积极乐观的心态有人埋怨今年的考生“真倒霉”——非典那年出生，在高考前遇到新冠疫情，首次高考推迟回味现代物质观，一切客观存在的物质都是概率波我们不知道意外什么时候会来，但是，只要我们做好准备，任何事情都不足为惧我们全体镇中人从容面对疫情出现，积极科学防控，最大限度克服疫情带来的生活不便;我们全体镇中人积极转型网络教育、增强自律学习，最大程度提高了学习效率测不准原理早有明示：今天我们镇中人坦然面对困苦的不确定性，明天必将成就属于镇中人成功的确定性
整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光◆引导读通结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物同时正音、解词、通读句子二,引导第2自然段的学习如:作者在第2自然段中写了哪些景物给你留下什么样的印象(:雪峰，雪水和雪水汇成的溪水读了这段话我仿佛见到了寂静的天山，又是充满生机的天山我仿佛走进了一个寂静的清凉世界)师：我跟你们一样，作者笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往正像刚才同学们说的，这是一个寂静的，又是充满生机的地方作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢(再次默读课文)我觉得作者不仅仔细观察眼前的景物，而且能展开丰富的想象，运用确切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来
6、好，如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢（出示坐小艇的图片）下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家我读课文，大家做动作，看谁想象得好，巧（教师范读，学生作相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作）小结：：一句话，坐上这小艇是什么感受7、过渡：那么，课文用了这三个比喻句，使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象我们先来试一下同学们会不会用比喻句；（1）把下列的诗句写成比喻句《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
(2)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改写得正确，教师都应充分地肯定(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改写中的基本特点，从中发现改写的基本方法3对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法二、实践练习第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位
（总计53120字）
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