下面，我们就先来做一个听的练习听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的待会儿，请你把听到的词语写下来师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来2感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观3齐读课文，感受壮观五、思路引导，背诵壮观1
这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用良好的习惯对我们小学生来讲，尤为重要有同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌;平时不随意践踏草坪，午间校园秩序井然;出操时保持安静，听从指挥，唱国歌时歌声嘹亮，做操认真有力;去食堂吃饭时以正常步速走过去，能做到文明进餐大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由但是，同学们想过吗学校要发展，需要每一个同学的共同努力因为每一位同学的举止言行展现的正是学校的风貌，关系着学校的荣辱
(明确：在作者的看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的)2、在这段中有一句话使用了分号，注意体会分号前后两句话之间的关系二、品读2-16自然段，深入理解课文1、结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情你从文中哪些语句中看出来了，请你读一读这样的句子，谈谈自己的理解3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢从中你体会到了什么4、“也不知道什么时候才不说了”作者又为什么不说了5、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么三、布置作业：请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来
第二组组答案是“海边有贝壳”;筹备组第三组的答案是“你去了海边”;第四组的答案是“贝壳好美”……一个个答案听下来，好象都是答非所问，同学们听了眼泪都笑出来了，腰都笑弯了扳手腕的游戏是家拭目以待的每组选出两位大力士，大力士们摩拳擦掌，用尽了吃奶的力气，比比谁能压倒谁然后剩下的人，一对一地再比我也被迫与本组的一位小姐儿扳手腕，结果我们只打了个平手，呵呵，真好玩进入总决赛，占诗菱和宁宏辉不相上下，同学们各为他们俩人呐喊助威，结果是宁云辉输了大家鼓起了掌……六一儿童年在我们的轻快的笑声过去了，带给我们许多美好的记忆庆祝六一国旗下的讲话5儿童节是我们所有小孩最盼望、兴的节日因这个节日几乎每年都要在我校举行大型的庆祝活动
（总计53402字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
