半年前，我们所站的地方，还是一座废弃的棉纺厂，200多个日日夜夜转瞬即逝，期间我们所付出的艰辛和劳累，只有我们自己清楚从厂区基本建设，到设备选择安装调试，到食品生产各种证件的申请，从企业文化的理念设计到产品的广告宣传到包装，从食品的配料到口感的实验，我们都经过了细致的考察和周密的策划，严格的组织，科学的考量“为父母做食品”是我们企业文化精髓，表达了我们对消费者的一种承诺，一种责任，一种良知，一种情谊我们不仅仅是在为消费者做吃的，做一道美味的菜肴，也是在为大家创造一种美好生活，让消费者多一份对生活的美好念想我们的员工大部分都是来自附近乡村的兄弟姐妹，他们勤劳、朴实、快乐，服从管理，听从指挥在对我们的企业文化、生产管理理念的领会上所表现出来的智慧和聪颖，让我非常感动，这也是我们企业顺利投产的重要因素，今天我要代表企业对你们说一声谢谢
《假如》第一课时教学设计教学目标分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文3、有关爱他人、关爱环境的愿望教学重点分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文教学难点分析：通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境课前准备：观看《神笔马良》的动画教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、激趣导入1、同学们都看了《神笔马良》的故事，你知道马良用他的神笔为谁画了些什么2 、马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事，有个小朋友也梦想着有这样一支神笔，并且写了一首诗歌《假如》，齐读课题《假如》我们来听听她想用这支笔画些什么二、初读课文，指导写字1 、师范读，学生倾听字词的读音
)师：小组同学相互交流， 你能用一句话来概括你们的发现吗(引导学生得出结论：整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用)4、应用出示例7师：同学们，仔细观察下面两题，看看它们能不能用简便方法计算025×478×4 065×202(1)让学生独立思考，然后尝试写在练习本上(2)指明学生板演(3)让学生说一说每一题运用了乘法的什么运算定律师：第①题，为什么先让025和4相乘生：因为025和4相乘，正好得1，计算起来比较的简便(使学生体会理解算前先观察题中有没有特殊的数，如果两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便)师：你认为第②小题，解题的关键是什么(使学生体会到先把特殊的数进行分解，然后才能进行简算
请老师说，大家读师：(真情)--的回报(突出真情)真情的付出得到真情的--(突出回报)师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢指名质疑3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情(板书："我"、订户)你还有什么没解决的问题：老师我想问："我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：出示学习目标：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文2、我知道—"我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里三、围绕研读的主题，自读课文感知过渡：请同学们围绕这两个学习目标，选择你喜欢的方式去读课文要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词教师巡回指导
（总计53344字）
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