Why⑵Warming up by learning to solve problemsNice to meet you, classWe shall be friends from now onFor everybody needs friendsBut being a good friend can sometimes be hard workLearning how to solve problems in a friendship can make you a better friend and a happier personDiscuss the situation below and try to solve the problems wisely
其他同学在老师发的纸上画三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主”放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈4、动物们向小朋友挑战(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的`老师呢2、小博士采访：3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦五、找食物师：小动物们俄了吗快过来准备吃食物吧学生戴上头饰开始找食物师：小动物们吃饱了该回家了六、延伸1、小动物们可爱吗
年轻人同时踏上了生命的不归路这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角──周朴园3、出示周朴园有关图片──选取3、4位学生谈初读对周朴园的印象(生1答：残酷、狡猾生2答：虚伪、阴险生3答：有文化、挺传统的，旧式知识分子生4答：感情不专一)以此检查学生的预习情况，了解学生的认知水平4、同学们眼中的周朴园显然都不同，其实周朴园在文学界也是倍受争议的人物，今天，我将和大家一起来探究：周朴园究竟是怎样一个人(投影)二、教学过程1、提供鉴赏人物视角引出黑格尔名言：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现”──黑格尔《美学》(投影)黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素
学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望
（总计53580字）
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