耳朵痒和哪些原因有关系1、耵聍过多耳朵内的耵聍又可以称作耳屎，由于耳朵内的结构相当复杂，所以如果耳朵痒就用掏耳勺掏耳朵，一不小心就可能伤害耳道皮肤，严重的甚至还会导致耳膜受损如果耳朵痒是因为耳屎过多所致，那么最好能去医院找专业的医生帮忙掏耳朵，这样才能避免不必要的损伤出现2、耳内干燥耳朵内的皮肤特别干燥的时候，也很容易导致耳朵痒的问题出现尤其是对于经常掏耳朵的人来讲，由于掏耳朵的时候过于彻底，所以就很容易导致耳内残留物被全部清除，这种情况下就会导致耳内皮肤过于干燥，进而导致耳朵痒的症状出现这个时候千万不要因为耳朵痒就去掏耳朵，否则一旦形成恶性循环，就很容易导致耳内瘙痒的感觉越来越严重不过可以去医院在医生的帮助下查看原因，同时用药水灌注到耳内，也可以起到非常不错的止痒效果
（板书课题：数的意义）二、探究新知【继续演示课件“数的意义”】（一）整数1小组讨论2师生总结自然数：0、1、2、3、……自然数是整数教师说明：在小学只学大于0和等于0的整数，进入初中就要学习小于0的整数想一想：自然数有什么特征总结：最小的自然数是0，没有最大的自然数，说明自然数的个数是无限的（二）分数1引导学生思考：①把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫什么数（分数）表示其中一份的数是这个分数的什么（分数单位）②在整数范围内能计算2÷9吗有了分数以后能计算吗为什么2填空练习①把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是② 的分数单位是（ ），它至少再添上（ ）个这样的单位就成了整数
或说甲高、乙高、一样高)(二)探究比较高矮的方法1怎样知道人或物有高有矮呢2小组讨论交流比较高矮的方法教师参与其中3小组汇报、交流学生可能说出：(”两人站在一起比;(2)两人拉紧绳放在头顶看哪头高;(3)用尺子量;(4)用小棍搭个小桥让他们通过;(5)靠墙作记号等只要有道理教师就给予肯定(三)强化比较的方法1让学生再来比一比(1)教师选一男(高)一女(矮)两生上台比一比要求：比一比，说一说谁比谁高谁比谁矮学生比较后会说：‘男生高”教师趁机和男生站在一起让学生比一比：“我们俩比谁高谁矮’’学生会说：“老师高”教师抓住机会问：‘为什么你们刚才说男生高，现在又说老师高至到底这个男生是高是矮呢”(2)小组讨论
D、植树有什么好处E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符4、再读课文，解决一些简单的问题A、指名分段朗读课文B、纠正学生的读音C、自由练读课文（三）、分段、概括段落大意（一）、(1)讲少先队员积极参加植树的活动（二）、(2-6)讲植树的重要（三）、(7)表明少先队员植树的决心（四）、学习第一段1、指名读第一段2、这一小节你读懂了什么3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气（五）、布置作业1、抄写本课生字词2、预习下一段六、教学反思：《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗
（总计53348字）
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