(2)学生口述：24能被2整除，我们就说，24是2的倍数，2是24的约数10能被5整除，我们就说，10是5的倍数，5是10的约数a能被b整除，我们就说a是b的倍数，b是a的约数(3)讨论：如果用字母a和b表示两个整数，在什么情况下才可以说a是b的倍数，b是a的约数(在数a能被数b整除的条件下)(4)小结：如果数a能被数b(b≠0)整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数(或a的因数)2、进一步理解约数、倍数的意义(1)整除是约数、倍数的前提学生明确：约数和倍数必须以整除为前提，不能整除的两个数就没有的数和倍数的关系(2)约数和倍数相互依存的关系学生明确：约数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在
哪些是负数正整数负分数复习正、负数的定义活动21、各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜2、分小组完成，用卷尺或皮尺量桌子的高度、桌面的长度和宽度，并将它们表示出来(超出1米的部分用正数表示，不足1米的部分用负数表示)师生行为1、老师说出指令：向前1步，向后3步，向前-2步，向后-2步学生按老师的指令表演2、各小组派一名同学汇报完成的情况设计意图通过学生的活动，激发学生参与课堂教学的热情，在活动中巩固所学的知识活动3问题展示1、 一个月内，小明体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重的增长值2、 2001年 商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6
2、尝试计算，优化算法（1）教学“试一试”，出示题中的花朵图提问：图中的花分成哪两部分各有几朵你能提出一个用加法计算的问题吗提问：要解决这个问题，怎样列算式（根据学生回答，板书9+7）提问：你能先圈出10朵，再计算吗在书上圈一圈，并把自己的思考过程填写在图右边的式子里（2）完成“想想做做”第1题谈话：小猴不但爱学习，还爱劳动，他正在搬砖块，你知道一共有几块砖吗（左边有几块，右边有几块）怎样算提问：猜一猜，小猴想怎样算小猴为什么只搬一块呢（引导学生体会从左边的9块中搬4块，和6块凑成10太麻烦了，突出看大数分小数的'“凑十”的思路最简便）让学生先在同桌间说一说怎样计算，再把结果填在书上，最后指名汇报，并板书思路图
借此机会，我也代表学校，向同学们为清华发展作出的贡献，表示衷心的感谢这次毕业的同学，与暑期的'毕业生有所不同，专业学位的学生占了很大的比例，很多同学在进入清华前，已经有过相当的工作经验和社会阅历虽然大家的成长路径不尽相同，但这几年的清华时光都将是你们终生难忘的在同学们毕业之际，有几点希望与大家共勉：一是弘扬清华精神一所大学之所以屹立不倒、之所以人才辈出，不仅是因为它有杰出的教师、优秀的学生以及举世瞩目的成果，更重要的是她具有优良而独特的精神传统近百年来，“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，以及“独立之精神、自由之思想”的学术追求，成为清华的宝贵财富希望大家离开清华园步入社会之后，继续发扬百年清华的优良传统，让“爱国奉献、追求卓越”的清华精神在同学们各自的工作岗位上、在大家一生的不懈追求中发扬光大
（总计53717字）
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