小编精心整理语文五年级上册《白鹭》教案，希望这份语文五年级上册《白鹭》教案优秀9篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多语文五年级上册《白鹭》教案资料，在搜索框搜索语文五年级上册《白鹭》教案【篇1】教学目的：1、引导学生有感情地朗读课文，在读中感悟白鹭的美――如诗如画如歌2、品味好词佳句，鼓励学生谈自己独特的感受，学习用诗一样的语言表达自己的感受教学过程：1、同学们见过白鹭吗2、我们来看有关白鹭的录像，(播放白鹭的生活资料篇)3、白鹭看似平常，可在郭沫若的笔下是一首精巧的诗(板书：精巧的诗)4、仔细看看图，试着再读师1-5，试着自己描述白鹭的样子(生答)5、刚才同学们都描绘了白鹭高贵、典雅的气质，你能把这种感受读出来吗
探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音其实朗读自有好处古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否流畅"这就是说现代文的学习仍离不开朗读朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣（二）预习新课的习惯老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料
1、听录音，听读课文学生听、看、指课文2、自读课文遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的3、同桌互读读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙4、分组比赛朗读，教师给予适当评价5、教师范读，学生指认师：你觉得老师读得怎样（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的想试一试吗6、学生自由朗读7、学生配乐朗读8、试着背诵课文三、扩展练习——照样子说一说1、课件出示题2、教师做一道题，学生检查做对没有3、课件出示答案，学生订正4、你能用在
5复习正确转述别人的'话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力6复习能借助重点词句，背诵指定的课文复习能抓住重点词句，理解一段话的方法复习课文与课题之间的联系复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法7熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文8复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式复习重、难点1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用
（总计53211字）
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