六、板书设计：兰亭集序王羲之第一部分：叙宴集盛况(乐)第二部分：发人生感慨(痛)第三部分：明作序目的(悲)高中语文教案通用（篇2）灯教学目标 ：１．学习本文象征手法的运用，理解“”“光”的象征意义２．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法３．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点教学重点：理解“”“光”的象征意义教学难点 ：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法教学过程 ：一、背景知识介绍：1．请学生于课文结束处看到本文写作时间： 1942．32．你知道此时的中国是怎样的状况吗学生分析这段时期的国内形势3．教师补充4．学生回忆学过的巴金的作品，简介巴金巴金的经历需简介，着重点在于他背叛家庭，走向革命的勇气与热情，引导学生品读文字蕴含的力量
2游戏：“看谁摸得准”1) 每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)2)教师说物体形状，学生摸其他同学按指定要求摸，3)数图形(练习五2)问：这只小动物是由什么图形拼成的各用了几个五、小结一年级数学认识图形教案（篇2）教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张
（四）细读课文1．细读第一段（1）提示：①铁罐是怎样奚落陶罐的②它为什么看不起陶罐③陶罐的态度是怎样的要求带着以上三个思考题，细读第一段，联系上下文理解每句话的意思，把你理解到的，通过朗读表达出来（2）同学之间互相读课文，读自己的理解（3）指名读在汇报过程中，要指名学生朗读，要读出铁罐那种傲慢，不讲理的语气，读出陶罐那种自尊、善良、和蔼的语气老师适当范读本课是阅读课文，内容容易理解，要让学生自己去悟，只要读出了语气，说明就已经读懂了（4）归纳段落大意：根据前两课总结的方法：写人的文章，用“谁，干什么，怎么样”的句式归纳段意写事的文章，用“谁，干什么”的句式来归纳段意本文是寓言，把铁罐和陶罐拟人化
谢谢大家高校生的毕业致辞3尊敬的老师、同学们：大家好非常荣幸代表毕业生发言三年过去了，学校的学习和生活为我们奠定了坚实的基础，明天我们就要离开曾经憧憬向往的大学生涯，走向我们的最终归宿——社会服务社会才是我们的最终目标，我们会投身在社会的大课堂中不断进步，在社会的大舞台上大展鸿图再此，我代表我们班的全体毕业生，感谢母校三年来对我们的培养和教育，感谢各位领导和老师对我们的关爱和教诲，感谢家人对我们的付出和鼓励，感谢身边朋友带给我们的快乐和帮助毕业，就像一个大大的句号从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈
（总计53248字）
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