“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”教师的奉献精神的核心就是对学生的爱教师对学生的爱，是高于一般父母的爱，是高尚、纯洁、无私、博大的爱，是人间最美好的感情我从小就立志做一个人民的教师我的老师们以深沉诚挚的爱，把我送上了大学的讲坛从佩戴上红色的青岛海洋大学校徽开始，我就在思考一个严肃的问题：在科教兴国的今天，我应该怎样奉献自己的爱心，用什么样的方式来体现对学生的爱我痛切地感受到，在神圣的高等学府里，己经有人沾染上了商场的一些不良习气有人急功近利，有人目光短浅，有人投机取巧，有人营私舞弊作为一个青年教师，如果你真的爱你的学生，就应该主动地配合党团组织，引导这样的年轻人走出怪圈，驱散阴云这在目前的商品大潮席卷社会的情势下尤其重要
请老师说，大家读师：(真情)--的回报(突出真情)真情的付出得到真情的--(突出回报)师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢指名质疑3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情(板书："我"、订户)你还有什么没解决的问题：老师我想问："我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：出示学习目标：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文2、我知道—"我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里三、围绕研读的主题，自读课文感知过渡：请同学们围绕这两个学习目标，选择你喜欢的方式去读课文要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词教师巡回指导
教学准备 多媒体课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程 一、创设情境，激趣导入课件出示主题图，播放动画怎样才能既准确又简明地表示张亮同学的位置呢这节课我们就一起来进一步学习 “确定位置”(板书：确定位置)二、探索新知1、课件出示例1的内容(1)学生读题，了解已知信息教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题(2)问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定2、认识数对，学会用数对确定具体情境中的位置(1)提出问题(看来用第几列、第几行描述一个人的位置真好，让我们有了一个统一的说法
不开口，没有人知道你想要什么;不去做，任何想法都只在脑海里游泳;不迈出脚步，永远找不到你前进的方向其实你很强，只是懒惰帮了你倒忙认真对待你的工作工作也许不如爱情来得让你心跳，但至少能保证你有饭吃，有房子住，而不确定的爱情给不了这些，所以认真努力工作你还很年轻，将来你会遇到很多人，经历很多事，得到很多，也会失去很多，但无论如何，有两样东西，你绝不能丢弃，一个叫初心，另一个叫理想新的一天认真生活： 人们很少嘲笑你的梦想，而是嘲笑你的实力有时候，你必须跌到你从未经历的谷底，才能再次站在你从未到达的高峰积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患不如就利用孤单一人的时间使自己变得更优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代
（总计53965字）
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