2、本节课主要内容介绍本节课的内容结构是：教师先播放一些视频、录像等(不同时期的)，通过提问的方式让学生了解机器人的有关信息;然后请两个学生说说他们在日常生活中所看到的机器人的样子及其功能等;再请两学生说说不同时期的机器人的差别(外观和功能上的`);最后再逐步的引导出机器人的定义、发展及分类等在老师与学生的互动中，让学生破除机器人的神秘感，归纳总结出机器人的相关知识，并启发其创新能力3、重点难点分析教学重难点：机器人的定义、分类及启发创新在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力二、教学过程(一)视频及录像导入师：在上课之前，老师想请同学和我一起来看看下面的这些视频剪辑(播放视频及录像剪辑)
”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问(A,B,C代表学生)4、Let’s play (趣味操练)活动六：说说唱唱教学参考时间：3—4 分钟教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听再次播放，鼓励学生跟读学生看书自己认读分小组练习说唱展示说唱歌谣情况活动七：生活再现教学参考时间：4—5 分钟教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问： What are you doing引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book
冬季是补养身体的好时节，在注意饮食和运动的同时加强精神心理的调节，对于个人身心健康作用巨大冬藏不只是藏营养，更要“藏神” 祖国医学强调神藏于内，《黄帝内经》里说：“精神内守，病安从来；躁则消之，静则神藏”儒家创始人孔子也早就提出：“仁者寿，大德必得其寿”现代医学研究也证实，人在入静后，生命活动中枢又恢复到儿童时代的大脑电波状态，也就是人的衰老生化指标得到了逆转社会调查发现，凡经过重大精神挫折、思想打击之后，又未得到良好的精神调摄，多种疾病的发病率都有明显增加社会实践证实，经常保持思想清静、调神养生，多练气功，可以有效地增强抗病能力，减少疾病的发生，有益身心健康冬季如何“藏神” 《黄帝内经》认为：“怒则气上，喜则气缓，悲则气消，思则气结，惊则气乱，恐则气下
为了防止睡眠猝死的情况出现，打鼾人群一定要对自己的打鼾状况提高警惕一旦发现自己的打鼾为恶性打鼾，就需要及时去医院进行治疗哪些方法，可以判定打鼾比较严重一、观察呼吸恶性打鼾人群会存在用力呼吸的情况，这是机体做出的正常反应在打鼾停止的时候，患者自身是无法察觉到的，需要亲友的帮助，才能准确地判断出打鼾者是否存在恶性打鼾的病症在观察的时候，如果打鼾者在呼吸时存在锁骨凹陷的情况，就说明患者存在呼吸障碍，若呼吸障碍持续的时间较长，就应该立刻叫醒打鼾者，让其可以正常的呼吸，防止睡眠猝死的情况出现二、鼾声若患者存在恶性打鼾现象，患者的打鼾声会与正常人的打鼾声存在差别，正常人的打鼾声比较小，持续的时间较短但是恶性打鼾的患者就会出现打鼾声嘹亮，反复打鼾的现象
（总计53762字）
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