教学重点：时间单位年、月、日计时法教学难点：计算一年内有多少日教学过程：一、复习口答：2小时=（）分60秒=（）分60分=（）小时二、新授1、课题：认识年、月、日提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位引入年、月、日，并板书课题问：谁知道一年有几个月2、认识年历师生拿出预先准备好的年历教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月每个月的天数都一样吗各有几天哪几个月是31天哪几个月是30天二月有多少天分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几
赖清德当局上台将满两年，已然创下施政不满意度连续5个月超过50%、信任度一度低至36%的“纪录”施政荒腔走板，热衷政治恶斗，谋“独”挑衅猖獗，严重破坏台海和平稳定，导致岛内民怨沸腾、两岸紧张对立，还引发国际社会质疑和批评赖清德将台湾地区领导人做到如此地步，让世人彻底看清“台独”政客的颟顸、无能、虚伪与邪恶“台独”挑衅愈演愈烈，民众忧虑日益加深 两年来，赖清德从未停止谋“独”挑衅，仿佛“台独工作者”才是其本职从抛出将大陆视为“境外敌对势力”的所谓“17项策略”，到推动巨额军购搞“倚外谋独”“以武谋独”；从不断鼓吹“互不隶属”的“新两国论”，到滥用行政资源和司法手段，追杀政治异己，迫害主张两岸交流和支持统一的政党、团体与人士，鼓动、胁迫台商台企与大陆“脱钩断链”；从歪曲联合国大会第2758号决议，叫嚣“中华人民共和国无权代表台湾”，到台湾光复80周年之际公然媚日恋殖……赖清德变本加厉的一言一行充分暴露其冥顽不化的“台独”本性，尽显“和平破坏者”“危机制造者”“战争煽动者”的邪恶面目
师：从舞台上你发现了什么学生交流自己的发现3引导学生提出数学问题师：看魔术师的表演，你能什么数学问题学生交流根据信息提出的数学问题二、师生合作探究1学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉初步思考：魔术师如果变得串数更多呢比如8串呢3明确探究问题学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢4小组合作交流，创造数学符号学生独立思考，然后在小组内交流
)是呀，多奇怪呀谁来把这感觉读一读指名读，齐读过渡：小弟弟还梦见了什么2、麻雀踩死老母鸡： 一起读书写母鸡的拼音这个母是个生字出示卡片正音，连词儿读“母”字怎么写看笔顺框请小老师带领边说笔画边书空妈妈称为母亲这个“母”还能与谁做好朋友组词 出示“死”，正音，2人读自由读读这句句子稀奇在哪儿呢指名说说稀奇的地方(学生回答)呀小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢真稀奇，真让人感到吃惊谁来读指名读过渡：这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流3、蚂蚁搬走一袋米： 出示句子，出示“米” 谁认识这个字指名读 齐读 你有什么办法记住米米就是我们吃的粮食，跟我念“一袋米”，学生跟读
（总计53978字）
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