体育媒体‌《武汉三镇是哪三镇》解说文案

2、找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听3、想一想：你什么喜欢自己读的段落有什么感受和体会四、汇报交流1、文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”⑴ 从这几句话中，你体会到什么（预设的`答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀等等学生回答后，追问从哪些句中体会到的）⑵ 有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来2、你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣说说为什么⑴ 预设学生喜欢的事情可能有：① 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了

1、出示自做的生字卡，小组开火车读2、引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生字结合学习新偏旁：阝（阳）女（妈）夕（外）3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音4、做“摘果子”的游戏（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个）5、分组做“找朋友”的游戏（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话对了——就找到了朋友）6、重点指导书写：身、家、要第二课时一、导入新课同学们，上节课我们看见了一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗老师和你们一同到主人家去看看吧

)朗读1、 学生练读课文要求读得正确，读得流利2、 分段朗读展示，读后点评3、 通读全篇(读书要有目的，有层次，有情趣学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受)写字1、 出示要求会写的生字，认读2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等4、 学生练写教师巡视指导(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯)第二课时导入1、 通读课文，了解读书情况2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话(知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用

以上不同的算法反映了学生的三种认知水平:第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高;第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力;第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高]2教学小棒图(1)小朋友想出了很多办法计算8+7=15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的指名说一说动画演示，学生填出方框里的数(2)小蘑菇的想法和小青椒有点不一样，请你们在小组里说一说它又是怎样想的指名交流[评析:设置一个帮助小青椒和小蘑菇的情境，让学生填出方框里的数，有利于培养学生助人为乐的美德，同时使学生的认知水平在原有基础上得到发展

（总计53566字）

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