开展有关水的知识的交流，是为了教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑学生运用网状图进行记录，可以帮助他们将水的知识进行分类和梳理，提高处理信息的能力;探究不同物质的特征的活动，将调动学生运用感官和已有经验来识别和比较不同的物质，同时在比较过程中丰富关于三态物质的感性认识;分类活动是在学生识别活动的基础上开展的学生分类的标准可能有很多种，他们可能会根据识别活动中不同感官的感知结果来进行分类，比如根据手摸的结果，分为软的物体和硬的物体，这在学生初次分类中是十分正常的教科书中将固体、液体和气体这一分类直接介绍给学生，并让学生思考其中的原因，主要是期望学生对感性认识进行反思，关注这三类物质的主要区别
2、引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字出示“清”字，借助拼音读准字音（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清（3）说一说，生活中还有什么东西数不清（如天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清）（4）认读“云彩”“飘落”（播放课件：落叶飘落）“飘落”就是飘着落下来再用“飘落”练习说话（5）在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子，读一读3、读理解“问”、“回答”（1）出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁问什么把有关的句子划出来（2）交流，指导朗读问句“你要到哪里去”（3）读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的
（六）小结大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔“我”为什么感到责任重大学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大1、教师引导：展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想
3、你喜爱阳光吗写几句话【板书设计】田野、禾苗、更绿了2024年小学一年级上册语文教案范本（精选篇9）教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母2、能够看图说话，拼读音节3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣教学重难点看图说话，拼读音节教学准备带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；生字、词语卡片教学过程第一课时一、第一题：我会读1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法二、第二题：我会写1、出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点可用顺口区别2、对比抄写，边抄写边小声念字母
（总计53559字）
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