(教师引导学生探讨)二、探究新知，强化技能1、教师出示完整的单式折线统计图教师：除了用条形统计图画以外，我们还可以这样画，看看和刚才的统计图有什么不同你能给这种统计图起个名字吗让学生发挥想象自由阐述，教师小结：这就是我们今天要学习的折线统计图(教师板书课题)2、观察这幅折线统计图有哪些要素学生观察后回答：标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等3、掌握折线统计图提问：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息教师让学生同坐之间交流，然后集体汇报4、比较条形统计图和折线统计图的异同提问：今天学习的折线统计图与以前的条形统计图有什么异同哪个能更好地反映我国奥运代表团夺取金牌数的变化情况为什么学生充分探讨，然后教师小结：折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律
(提示：从内容、主旨、写法等方面提问)精读就是工笔细描，强化感知，加深理解一方面学生质疑的火花激活了学生发散性思维的潜能;另一方面提高了学生去分析问题、思考问题、解决问题的能力为了引发学生口语表达的强烈欲望，三次朗读，要求不同，方式各异，逐步深入，体现了阅读的层次性通过反复的读，学生进入了课文所描绘的境界，加深了语言文字的理解优美的语言和意境，也使学生接受了一次美的洗礼，美的熏陶另外，学生从朗读实践中还提高了朗读水平，增强了语感通过学生质疑问难，理解了本文的主旨(热爱大自然)和写法(想象奇特浪漫、第二人称亲切倾诉)(三)、想象意境，探究语言：本文语言朴实，字里行间流淌着诗情画意透过语言文字，让学生徜徉在如诗如画的童话世界中
7亿美元近年来，印尼持续推动镍矿下游加工及新能源产业发展，显示印尼出口结构正由煤炭、镍矿等资源型产品，逐步向制造业和产业链加工产品延伸--> 进口增速快于出口4月进口额同比增长2249%，达2521亿美元，这也是当月贸易顺差明显收窄的直接原因今年1月至4月，印尼累计贸易顺差为564亿美元，低于去年同期的1107亿美元印尼中央统计局副局长普吉·伊斯马蒂尼表示，进口快速增长在一定程度上反映出印尼国内需求仍具韧性其中，工业原材料和辅助材料进口占比较高，机械设备等资本品需求增加，显示制造业投资活动保持活跃在贸易数据之外，印尼通胀水平也出现回升数据显示，印尼5月消费者价格指数(CPI)环比上涨028%，同比上涨3
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等课前收集各种各样的食品包装袋2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片3、课件、歌曲《一粒米》【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆
（总计53450字）
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